| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一）选题来源 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-13页 |
| 1.理论意义 | 第9-10页 |
| 2.实践意义 | 第10-13页 |
| （三）职业道德教育理论依据 | 第13-17页 |
| 1.国外“职业道德”教育理论研究 | 第13-15页 |
| 2.国内“职业道德”教育理论研究 | 第15-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-18页 |
| 一、中职生职业道德教育现状分析 | 第18-23页 |
| （一）职业道德教育的内涵 | 第18页 |
| （二）中职生职业道德教育的问题 | 第18-20页 |
| （三）样本选取 | 第20-23页 |
| 1. 确定以包钢技校为研究样本的原因 | 第20-22页 |
| 2. 调查设计及实施 | 第22-23页 |
| 二、影响中职学校学生职业道德养成的原因 | 第23-31页 |
| （一）中职学生缺乏职业竞争力原因的分析 | 第23-27页 |
| 1.主观因素 | 第23-26页 |
| 2.客观因素 | 第26-27页 |
| （二）学校开展职业道德教育的教师队伍建设方面的原因 | 第27-28页 |
| 1.教师教学手段不利于学生综合职业能力的培养 | 第27页 |
| 2.专业课教师课堂教学对职业道德教育渗透不够 | 第27-28页 |
| 3.德育专业教师接受专业培训机会较少 | 第28页 |
| （三）以提高学生职业素养为目的的实践教学较薄弱 | 第28-29页 |
| 1.校内教学硬件设施不足 | 第28-29页 |
| 2.管理制度不完善 | 第29页 |
| （四）课程计划不能适应培养学生综合职业素养要求 | 第29-31页 |
| 1.课程设置无法达到既定目标 | 第29-30页 |
| 2.课程内容无法有效达到教育目的 | 第30页 |
| 3.课程开发没有针对性 | 第30-31页 |
| 三、中职学校培养与提高学生职业道德的实施策略 | 第31-39页 |
| （一）加强职业道德教育教师队伍建设及教材改革 | 第31-32页 |
| 1.学校师资队伍建设 | 第31页 |
| 2.针对不同专业采取不同形式及内容的教材改革 | 第31-32页 |
| （二）加强以培养学生职业道德为目的的校园活动 | 第32-37页 |
| 1.构建有序的校园文化及开展有益活动 | 第32-35页 |
| 2.企业文化教育的理解与应用 | 第35-37页 |
| （三）加强以培养学生职业道德为目的的实习实训管理 | 第37-39页 |
| 1.强化职业行为习惯养成意识 | 第37页 |
| 2.强化专业技能训练 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |