| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 问题提出及研究方案 | 第8-12页 |
| 第一节 问题提出 | 第8-9页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第二节 研究方案 | 第9-12页 |
| 一、研究思路 | 第9-10页 |
| 二、研究难点 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| 第一节 教师激励相关研究 | 第12-16页 |
| 一、教师激励的满意度调查 | 第12-13页 |
| 二、教师激励相关因素分析 | 第13-14页 |
| 三、教师激励的相关策略 | 第14-15页 |
| 四、教师激励机制的建设 | 第15-16页 |
| 第二节 研究内容及研究方法 | 第16-18页 |
| 一、研究内容 | 第16-17页 |
| 二、研究方法 | 第17-18页 |
| 第三章 M校教师激励现状调查 | 第18-32页 |
| 第一节 M校概况 | 第18-19页 |
| 第二节 M校教师激励现状问卷调查 | 第19-29页 |
| 一、量表调查设计 | 第19-20页 |
| 二、调查结果与分析 | 第20-29页 |
| 第三节 M校教师激励现状访谈调查 | 第29-32页 |
| 一、访谈提纲 | 第29页 |
| 二、访谈对象基本情况 | 第29-32页 |
| 第四章 M校教师激励问题及成因分析 | 第32-40页 |
| 第一节 M校教师激励制度存在的问题 | 第32-35页 |
| 一、教师激励措施缺乏人文性 | 第32-33页 |
| 二、教师激励机制缺乏系统性 | 第33页 |
| 三、教师薪酬福利缺乏激励性 | 第33-34页 |
| 四、教师培训缺乏普遍性 | 第34-35页 |
| 第二节 M校教师激励制度存在问题原因分析 | 第35-40页 |
| 一、教师激励机制逐渐丧失了人本温度 | 第35-36页 |
| 二、绩效工资制度逐渐丧失了激励作用 | 第36-37页 |
| 三、人才竞争机制逐渐丧失了激励活力 | 第37-38页 |
| 四、教师个人发展缺乏长效机制 | 第38-40页 |
| 第五章 M校教师激励对策 | 第40-54页 |
| 第一节 中学教师激励原则 | 第40-41页 |
| 一、教师激励要充分体现以人为本的原则 | 第40页 |
| 二、教师激励要充分体现公平公正的原则 | 第40-41页 |
| 三、教师激励要充分体现双重激励的原则 | 第41页 |
| 第二节 构建政府、学校、教师三维协同的教师激励策略 | 第41-54页 |
| 一、政府要有承担教育责任的魄力 | 第41-45页 |
| 二、学校要有改革激励制度的勇气 | 第45-51页 |
| 三、教师要有提高专业素养的智慧 | 第51-54页 |
| 第六章 研究结论及展望 | 第54-56页 |
| 第一节 研究结论 | 第54-55页 |
| 第二节 研究不足及展望 | 第55-56页 |
| 一、研究不足 | 第55页 |
| 二、研究展望 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录一 | 第56-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-68页 |
| 作者简历 | 第68-70页 |
| 学位论文数据集 | 第70页 |