| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、中学生“性”新闻的感触 | 第9-10页 |
| 二、七年级女生的害怕 | 第10页 |
| 三、中学生身心发展的需要及本校青春期性健康教育开展的现状 | 第10-11页 |
| 四、新课程标准的要求 | 第11-12页 |
| 第二节 研究的意义 | 第12页 |
| 第三节 青春期性健康教育的研究现状 | 第12-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、国内研究现状 | 第13-14页 |
| 第四节 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| 第一节 核心概念的界定 | 第15-16页 |
| 一、青春期 | 第15页 |
| 二、性健康和性健康教育 | 第15-16页 |
| 第二节 本校初中生的特点、生物学科特点和苏科版生物教材的特点 | 第16-19页 |
| 一、本校初中生的特点 | 第16页 |
| 二、生物学科特点 | 第16页 |
| 三、苏科版生物教材的特点 | 第16-19页 |
| 第三章 八年级生物教学中进行青春期性健康教育的现状调查与分析 | 第19-27页 |
| 第一节 调查方法和对象 | 第19页 |
| 第二节 调查的内容 | 第19-20页 |
| 第三节 调查结果与分析 | 第20-27页 |
| 一、初中教师的访谈分析 | 第20-22页 |
| 二、初中学生的问卷调查和分析 | 第22-27页 |
| 第四章 八年生物教学中进行青春期性健康教育的实践 | 第27-47页 |
| 第一节 教材中可以有效进行青春期性健康教育的知识点分析 | 第27-29页 |
| 一、知识目标层次的分析 | 第27-28页 |
| 二、能力目标层次上的分析 | 第28页 |
| 三、情感态度价值观层次上的分析 | 第28-29页 |
| 第二节 开展青春期性健康教育的几个教学设计案例与反思 | 第29-45页 |
| 一、《人的生殖》一节中进行青春期性健康教育的教学设计 | 第29-34页 |
| 二、《人的个体发育》一节中进行青春期性健康教育的教学设计 | 第34-38页 |
| 三、《生物的遗传》一节中进行青春期性健康教育的教学设计 | 第38-42页 |
| 四、《人体的激素调节》一节中进行青春期性健康教育的教学设计 | 第42-45页 |
| 第三节 生物教学中进行青春期性健康教育的实践效果分析 | 第45-47页 |
| 一、对学生的访谈结果分析 | 第45-46页 |
| 二、对教师的访谈结果分析 | 第46-47页 |
| 第五章 结论与展望 | 第47-49页 |
| 第一节 研究结论 | 第47页 |
| 第二节 建议与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-57页 |
| 致谢 | 第57-59页 |
| 作者简历 | 第59-61页 |
| 学位论文数据集 | 第61页 |
