| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究问题和方法 | 第11-12页 |
| 1.4 论文框架 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 关于一致性的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.1 国外关于一致性的研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 国内关于一致性的研究 | 第14页 |
| 2.2 教学与课程标准的一致性研究 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国外关于教学与课程标准的一致性研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 国内关于教学与课程标准的一致性研究 | 第15-16页 |
| 2.3 教材与课程标准的一致性研究 | 第16-18页 |
| 2.3.1 国外关于教材与课程标准的一致性研究 | 第16-17页 |
| 2.3.2 国内关于教材与课程标准的一致性研究 | 第17-18页 |
| 2.4 测试与课程标准的一致性研究 | 第18-20页 |
| 2.4.1 国外关于测试与课程标准的一致性研究 | 第18页 |
| 2.4.2 国内关于测试与课程标准的一致性研究 | 第18-20页 |
| 2.5 小结 | 第20-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-23页 |
| 3.1 Bachman交际语言能力模式 | 第21-22页 |
| 3.2 听力技能 | 第22-23页 |
| 第四章 研究设计 | 第23-27页 |
| 4.1 研究对象 | 第23页 |
| 4.2 研究问题 | 第23-24页 |
| 4.3 研究工具 | 第24页 |
| 4.4 研究步骤 | 第24-25页 |
| 4.5 数据收集与处理 | 第25-27页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第27-46页 |
| 5.1 听力课堂教学与课程标准的一致性分析 | 第27-31页 |
| 5.2 教材中的听力板块与课程标准的一致性分析 | 第31-35页 |
| 5.2.1 教材中的听力习题在考查技能上与课程标准的一致性分析 | 第31-33页 |
| 5.2.2 教材中的听力习题在设题形式上与课程标准的一致性分析 | 第33-35页 |
| 5.3 听力测试与课程标准的一致性分析 | 第35-40页 |
| 5.3.1 听力测试在考查技能上与课程标准的一致性分析 | 第36-39页 |
| 5.3.2 听力测试在题目设置上与课程标准的一致性分析 | 第39-40页 |
| 5.4 研究讨论 | 第40-46页 |
| 5.4.1 对听力课堂教学与课程标准一致性结果的讨论 | 第40-42页 |
| 5.4.2 对教材中听力习题与课程标准一致性结果的讨论 | 第42-44页 |
| 5.4.3 对听力测试与课程标准一致性结果的讨论 | 第44-46页 |
| 第六章 结语 | 第46-49页 |
| 6.1 研究结论 | 第46-47页 |
| 6.2 研究启示 | 第47-48页 |
| 6.3 研究不足及展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录A：课堂观察量表 | 第53-63页 |
| 附录B: 听力课堂实录 | 第63-76页 |
| 附录C：月考听力试题及文本 | 第76-79页 |
| 附录D：期中考试听力试题及文本 | 第79-83页 |
| 附录E：期末考试听力试题及文本 | 第83-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
