| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第11-22页 |
| 一、选题缘由 | 第11页 |
| (一)教师教育技术能力的提升是信息化社会的必然选择 | 第11页 |
| (二)研究者个人的研究兴趣 | 第11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| (一)研究目的 | 第11-12页 |
| (二)研究意义 | 第12页 |
| 三、文献综述 | 第12-20页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-19页 |
| (二)国外研究现状 | 第19-20页 |
| 四、核心概念界定 | 第20页 |
| (一)能力 | 第20页 |
| (二)教师教育技术能力 | 第20页 |
| 五、创新之处与不足 | 第20-22页 |
| (一)创新之处 | 第20-21页 |
| (二)研究不足 | 第21-22页 |
| 第二章 研究设计 | 第22-30页 |
| 一、研究思路 | 第22页 |
| 二、研究方法 | 第22-24页 |
| (一)文献法 | 第22-23页 |
| (二)课堂观察法 | 第23页 |
| (三)文本分析法 | 第23页 |
| (四)访谈法 | 第23-24页 |
| 三、研究对象的选取 | 第24-25页 |
| (一)研究对象选取的原则 | 第24页 |
| (二)研究对象选取的方法 | 第24-25页 |
| 四、研究资料的搜集 | 第25-26页 |
| (一)课堂观察 | 第25-26页 |
| (二)深度访谈 | 第26页 |
| (三)学生访谈 | 第26页 |
| (四)其它资料 | 第26页 |
| 五、研究资料的整理与分析 | 第26-27页 |
| 六、研究的信度和效度 | 第27-28页 |
| (一)研究者自身因素 | 第27-28页 |
| (二)研究问题 | 第28页 |
| (三)研究手段 | 第28页 |
| 七、研究伦理 | 第28页 |
| 八、研究过程 | 第28-30页 |
| (一)进入学校的准备 | 第28-29页 |
| (二)实地调研 | 第29页 |
| (三)研究者角色的定位 | 第29-30页 |
| 第三章 教师教育技术能力的构成 | 第30-33页 |
| 一、意识与态度 | 第30-31页 |
| (一)重要性认识 | 第30页 |
| (二)应用意识 | 第30页 |
| (三)评价与反思 | 第30-31页 |
| (四)终身学习 | 第31页 |
| 二、知识与技能 | 第31页 |
| (一)基本知识 | 第31页 |
| (二)基本技能 | 第31页 |
| 三、应用与创新 | 第31-32页 |
| (一)教学设计与实施 | 第31-32页 |
| (二)教学支持与管理 | 第32页 |
| (三)合作与交流 | 第32页 |
| 四、社会责任 | 第32-33页 |
| 第四章 X教师教育技术能力的现状 | 第33-39页 |
| 一、X教师教育技术能力现状的自述 | 第33-34页 |
| 二、调查中反映出的X教师教育技术能力及其教育技术环境的现状 | 第34-38页 |
| (一)X教师自身教育技术能力的现状 | 第35-37页 |
| (二)X教师所在学校信息化教学设施配备情况 | 第37-38页 |
| (三)X教师所在学校教师教育技术培训情况 | 第38页 |
| 三、学生访谈中反映出的X教师教育技术能力的现状 | 第38-39页 |
| 第五章 X教师教育技术能力存在的主要问题及其分析 | 第39-46页 |
| 一、X教师教育技术能力存在的主要问题 | 第39-43页 |
| (一)教育技术意识薄弱 | 第39页 |
| (二)教育技术知识匮乏 | 第39-40页 |
| (三)教育技术应用能力低 | 第40-41页 |
| (四)教育技术培训体系不完善 | 第41-43页 |
| 二、X教师教育技术能力存在问题的成因分析 | 第43-46页 |
| (一)教育技术意识薄弱的成因分析 | 第43页 |
| (二)教育技术知识匮乏的成因分析 | 第43页 |
| (三)教育技术应用能力低的成因分析 | 第43-44页 |
| (四)教育技术培训体系不完善的成因分析 | 第44-46页 |
| 第六章 X教师教育技术能力的提升策略 | 第46-51页 |
| 一、强化教育技术意识 | 第46-47页 |
| (一)教育管理者加强对教育信息化的深刻认识 | 第46页 |
| (二)教师加强教育技术在教学中的应用意识 | 第46-47页 |
| 二、加强现代教育理论的学习 | 第47页 |
| (一)丰富自身教学理论的储备 | 第47页 |
| (二)加强现代教育技术知识的学习 | 第47页 |
| 三、增强教育技术培训 | 第47-49页 |
| (一)教育技术应用能力的培训 | 第47-48页 |
| (二)教育技术和课程整合的相关培训 | 第48页 |
| (三)针对学科培训 | 第48页 |
| (四)优秀教学实践案例的引导 | 第48-49页 |
| (五)积极倡导教师自修 | 第49页 |
| 四、师范院校提前培养准教师的教育技术能力 | 第49-51页 |
| (一)开设合理的信息技术课程 | 第49页 |
| (二)将教育技术与教育实习相结合 | 第49-50页 |
| (三)完善师范生教育技术能力评价体系 | 第50-51页 |
| 总结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |