| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 概念界定 | 第11-15页 |
| 第三节 研究内容与意义 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-25页 |
| 第一节 国内的研究成果 | 第17-21页 |
| 第二节 国外的研究成果 | 第21-23页 |
| 第三节 小结 | 第23-25页 |
| 第三章 研究设计 | 第25-29页 |
| 第一节 研究方法与语料收集 | 第25-27页 |
| 第二节 理论基础与分析框架 | 第27-29页 |
| 第四章 语料归类与数据分析 | 第29-63页 |
| 第一节 高中英语教师课堂话语自我修正类型 | 第31-57页 |
| 第二节 高中英语教师课堂话语自我修正中的编辑项分析 | 第57-59页 |
| 第三节 高中英语教师课堂话语自我修正各类话语量比率分析 | 第59-63页 |
| 第五章 结论 | 第63-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75页 |