| ACKNOWLEDGEMENTS | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 摘要 | 第11-15页 |
| CHAPTER Ⅰ INTRODUCTION | 第15-18页 |
| 1.1 Background and Significance of the Study | 第15-17页 |
| 1.2 Layout of the Thesis | 第17-18页 |
| CHAPTER Ⅱ LITERATURE REVIEW | 第18-36页 |
| 2.1 The Input Hypothesis and SLA | 第18-20页 |
| 2.1.1 Krashen's Comprehensible Input Hypothesis | 第18-19页 |
| 2.1.2 Weaknesses of Comprehensible Input Hypothesis | 第19-20页 |
| 2.2 Swain's Output Hypothesis | 第20-25页 |
| 2.2.1 Comprehensible Output Hypothesis | 第20-21页 |
| 2.2.2 Three Funtions of Output | 第21-23页 |
| 2.2.3 Psycholinguistic Account of Noticing in Output Hypothesis | 第23-25页 |
| 2.3 The Role of Output in SLA | 第25-26页 |
| 2.3.1 Concept of Output | 第25-26页 |
| 2.3.2 The Role of Output in SLA | 第26页 |
| 2.4 The Role of Noticing in SLA | 第26-29页 |
| 2.4.1 Concept of Noticing | 第26-27页 |
| 2.4.2 Schmidt's Noticing Hypothesis | 第27-29页 |
| 2.5 Previous Empirical Studies | 第29-36页 |
| 2.5.1 Studies on the Noticing Function of Output Abroad | 第30-32页 |
| 2.5.2 Studies on the Noticing Function of Output at Home | 第32-33页 |
| 2.5.3 Contributions and Limitations of Previous Studies | 第33-36页 |
| CHAPTER Ⅲ RESEARCH METHODOLOGY | 第36-47页 |
| 3.1 Participants | 第36页 |
| 3.2 Target Language Form | 第36-37页 |
| 3.3 Instruments | 第37-40页 |
| 3.3.1 Pre-test and Post-test | 第37-38页 |
| 3.3.2 Input Text | 第38页 |
| 3.3.3 Output Prompt | 第38页 |
| 3.3.4 Reading Comprehension Exercise | 第38-39页 |
| 3.3.5 Questionnaire | 第39-40页 |
| 3.3.6 Immediate Posttest | 第40页 |
| 3.4 Research Procedures | 第40页 |
| 3.5 Data Collection | 第40-43页 |
| 3.5.1 Quantitative Data Collection | 第41-43页 |
| 3.5.2 Qualitative Data Collection –Questionnaire | 第43页 |
| 3.6 Data Analysis | 第43-47页 |
| 3.6.1 Quantitative Data Analysis | 第43-45页 |
| 3.6.2 Qualitative Data Analysis | 第45-46页 |
| 3.6.3 Data Processing | 第46-47页 |
| CHAPTER Ⅳ RESULTS AND DISCUSSION | 第47-66页 |
| 4.1 Results | 第47-59页 |
| 4.1.1 The Results of Pre-test | 第47-48页 |
| 4.1.2 The Noticing Issue | 第48-51页 |
| 4.1.3 The Immediate Incorporation Issue | 第51-53页 |
| 4.1.4 The Acquisition Issue：Testing Results | 第53-56页 |
| 4.1.5 The Results of the Questionnaire | 第56-59页 |
| 4.2 Discussion | 第59-66页 |
| 4.2.1 Does written output promote the noticing of the target language form when the subsequent input reading passage is given? | 第60-61页 |
| 4.2.2 Does EG (written output-input) achieve more acquisition of the target language form compared with CG (reading passage)? | 第61-64页 |
| 4.2.3 Does the noticing effect of output exert a long-term effect on the acquisition of the target language form in the immediate posttest? | 第64-66页 |
| CHAPTER Ⅴ CONCLUSION | 第66-70页 |
| 5.1 Major Findings of the Study | 第66-67页 |
| 5.2 Implications | 第67-68页 |
| 5.3 Limitations of the Present Study | 第68页 |
| 5.4 Suggestions for Future Study | 第68-70页 |
| REFERENCE | 第70-75页 |
| APPENDIX Ⅰ Input Text for EG | 第75-76页 |
| APPENDIX Ⅱ Output Prompt for EG | 第76-77页 |
| APPENDIX Ⅲ Experimental Group Output Prompt Cartoon Pictures | 第77-78页 |
| APPENDIX Ⅳ Reading Comprehension Questions for CG | 第78-80页 |
| APPENDIX Ⅴ Design for Task Implementation in the Treatment Phase | 第80-81页 |
| APPENDIX Ⅵ Questionnaire | 第81-82页 |
| APPENDIX Ⅶ Pretest | 第82-85页 |
| APPENDIX Ⅷ Post-test | 第85-88页 |
| APPENDIX Ⅸ Immediate Posttest | 第88-89页 |
