王栋生语文教育思想研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导言 | 第7-13页 |
| 一、王栋生及其思想研究的现状 | 第7-9页 |
| (一) 王栋生简介 | 第7-8页 |
| (二) 王栋生语文教育思想研究的现状 | 第8-9页 |
| 二、研究内容及研究方法 | 第9-11页 |
| (一) 研究内容 | 第9-10页 |
| (二) 研究方法 | 第10-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11-13页 |
| (一) 充实中学语文教育教学理论 | 第11-12页 |
| (二) 帮助青年教师成长 | 第12-13页 |
| 第一章 立人：王栋生的语文教育核心理念 | 第13-26页 |
| 第一节 独立的精神 | 第13-16页 |
| 一、独立思考 | 第13-14页 |
| 二、处处留“疑” | 第14-16页 |
| 第二节 自由的思想 | 第16-20页 |
| 一、启发思维 | 第16-18页 |
| 二、引导探究 | 第18-20页 |
| 第三节 高贵的气质 | 第20-23页 |
| 一、优秀的教养 | 第20-21页 |
| 二、崇高的精神 | 第21-23页 |
| 第四节 平等的意识 | 第23-26页 |
| 一、学会尊重 | 第23-24页 |
| 二、平等教育 | 第24-26页 |
| 第二章 立言：王栋生的语文教学观 | 第26-41页 |
| 第一节 求实：阅读教学观 | 第26-31页 |
| 一、课堂阅读教学 | 第26-29页 |
| 二、课外阅读指导 | 第29-31页 |
| 第二节 “人的写作”：写作教学观 | 第31-41页 |
| 一、写作教学理念：让思想自由地飞翔 | 第32-33页 |
| 二、写作教学目的 | 第33-37页 |
| 三、写作教学的指导：反作文教学 | 第37-41页 |
| 第三章 不跪着教书：王栋生的语文教师观 | 第41-51页 |
| 第一节 做一个合格的语文教师：作为教师的王栋生 | 第41-44页 |
| 一、王栋生本身是怎么做教师的 | 第41-43页 |
| 二、王栋生对于青年语文教师的要求 | 第43-44页 |
| 第二节 语文教师应具备的素养 | 第44-49页 |
| 一、丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性 | 第44-45页 |
| 二、独立的人格理想支撑起语文教师的灵性 | 第45-48页 |
| 三、远大的职业境界支撑起语文教师的诗性 | 第48-49页 |
| 第三节 做一名学习型教师：语文教师提高素养的途径 | 第49-51页 |
| 一、培养自我发展意识 | 第49页 |
| 二、培养自我学习意识 | 第49-50页 |
| 三、培养终身学习意识 | 第50-51页 |
| 第四章 “人的教育”：王栋生的语文教育倡导 | 第51-60页 |
| 第一节 语文教育必须弘扬人文精神 | 第51-55页 |
| 一、关心学生的精神生活 | 第51-53页 |
| 二、尊重学生的价值选择 | 第53-55页 |
| 第二节 语文教育必须培养人文素养 | 第55-60页 |
| 一、提高学生的文化水平 | 第55-56页 |
| 二、重视学生的德性修养 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |
