| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 独立学院走内涵式发展的迫切要求 | 第11页 |
| 1.1.2 “教学质量工程”推进中提出的新要求 | 第11-12页 |
| 1.1.3 就业形势催生出更高要求 | 第12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容及思路 | 第13-14页 |
| 1.4 采取的研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第14页 |
| 1.4.2 个案研究法 | 第14页 |
| 1.4.3 调查研究方法 | 第14-15页 |
| 第2章 基础理论概述 | 第15-20页 |
| 2.1 独立学院 | 第15-17页 |
| 2.1.1 概念 | 第15页 |
| 2.1.2 与公办大学的区别 | 第15-17页 |
| 2.2 专业建设管理模式 | 第17-18页 |
| 2.2.1 专业建设 | 第17页 |
| 2.2.2 专业建设模式 | 第17页 |
| 2.2.3 专业建设模式现状研究 | 第17-18页 |
| 2.3 项目管理理论 | 第18页 |
| 2.4 独立学院专业建设的内涵 | 第18-19页 |
| 2.5 独立学院本科专业建设的项目管理模式 | 第19-20页 |
| 第3章 原因分析及特性 | 第20-26页 |
| 3.1 独立学院运用项目管理模式进行专业建设的原因分析 | 第20-23页 |
| 3.1.1 现有专业建设模式的不足 | 第20-21页 |
| 3.1.2 独立学院专业建设的制约因素 | 第21-23页 |
| 3.2 独立学院运用项目管理模式进行专业建设的迫切性 | 第23-24页 |
| 3.2.1 培养合理的教学梯队的需要 | 第23页 |
| 3.2.2 独立学院需要创专业建设 | 第23-24页 |
| 3.2.3 独立学院整活各类资源的需要 | 第24页 |
| 3.3 独立学院运用项目管理模式进行专业建设的特性 | 第24-26页 |
| 3.3.1 实行项目负责人制 | 第24页 |
| 3.3.2 明确性 | 第24-25页 |
| 3.3.3 开放性 | 第25页 |
| 3.3.4 复杂性 | 第25-26页 |
| 第4章 以XX学院作案例研究 | 第26-30页 |
| 4.1 XX学院本科专业建设情况简介 | 第26-28页 |
| 4.2 建立专业负责人的本科专业建设长效机制 | 第28-30页 |
| 4.2.1 机制简介 | 第28-29页 |
| 4.2.2 专业负责人制的优势 | 第29页 |
| 4.2.3 专业负责人制存在问题分析 | 第29-30页 |
| 第5章 本科专业建设项目管理模式应用研究 | 第30-47页 |
| 5.1 设计思路 | 第30页 |
| 5.2 专业建设的生命周期 | 第30页 |
| 5.3 组织建构 | 第30页 |
| 5.4 范围管理 | 第30-31页 |
| 5.5 进度控制 | 第31-33页 |
| 5.6 团队建设 | 第33-35页 |
| 5.6.1 选择与培养项目负责人 | 第33页 |
| 5.6.2 做好专业负责人的延续工作 | 第33页 |
| 5.6.3 理顺关系 | 第33页 |
| 5.6.4 重视交流 | 第33-34页 |
| 5.6.5 高效沟通 | 第34-35页 |
| 5.7 风险管理 | 第35-40页 |
| 5.7.1 专业建设的风险识别 | 第35-36页 |
| 5.7.2 专业建设的风险分析 | 第36-37页 |
| 5.7.3 专业建设风险应对 | 第37-40页 |
| 5.8 成本管理 | 第40-42页 |
| 5.8.1 专业建设经费管理的一般性问题 | 第40-41页 |
| 5.8.2 控制专业建设成本 | 第41-42页 |
| 5.9 质量管理 | 第42-47页 |
| 5.9.1 改变考核方式 | 第42页 |
| 5.9.2 制定合理的报酬制度 | 第42页 |
| 5.9.3 制定合理的评价标准 | 第42-44页 |
| 5.9.4 师资队伍建设 | 第44页 |
| 5.9.5 建立教学质量保障体系 | 第44-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
