| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 概述 | 第10-17页 |
| 0.1 背景 | 第10-15页 |
| 0.1.1 高校党校教育效果的自我感悟 | 第10-11页 |
| 0.1.2 导师心系高校党校教育的推动影响 | 第11页 |
| 0.1.3 摆脱高校“信仰危机”的专业冲动 | 第11-13页 |
| 0.1.4 相关研究综述与借鉴 | 第13-15页 |
| 0.2 意义 | 第15-16页 |
| 0.2.1 为系统总结30年高校党校教育发展的基本规律铺路 | 第15页 |
| 0.2.2 为完善高校党校教育提供基本的史料借鉴 | 第15页 |
| 0.2.3 为探索高校学生理想信念教育提供新的思路 | 第15-16页 |
| 0.3 方法 | 第16-17页 |
| 0.3.1 历史分析法 | 第16页 |
| 0.3.2 调查研究法 | 第16页 |
| 0.3.3 史理结合法 | 第16-17页 |
| 1. 高校党校教育与相关理论研究 | 第17-25页 |
| 1.1 高校党校教育的地位性质作用 | 第17-20页 |
| 1.1.1 高校发展党员的理论教育阵地 | 第17-18页 |
| 1.1.2 高校化解“信仰危机”的品牌战略工程 | 第18-19页 |
| 1.1.3 以党的知识为内容的高品位文化素质课程 | 第19-20页 |
| 1.2 高校党校教育特点 | 第20-21页 |
| 1.2.1 教育目标的高屋建瓴性与现实性的结合 | 第20页 |
| 1.2.2 教育对象的广泛性与先进性的结合 | 第20-21页 |
| 1.2.3 教育方式的规范性与灵活性的结合 | 第21页 |
| 1.3 高校党校教育相关理论 | 第21-25页 |
| 1.3.1 邓小平关于知识分子是工人阶级一部分的理论 | 第21-23页 |
| 1.3.2 马克思主义的教育必须灌输的理论 | 第23页 |
| 1.3.3 邓小平关于培养“四有”新人的理论 | 第23-25页 |
| 2. 高校党校教育的运作方式 | 第25-34页 |
| 2.1 校中校的组织管理体系 | 第25-27页 |
| 2.1.1 以党校为名称的教育机构 | 第25-26页 |
| 2.1.2 以党校校务委员会为协调机构 | 第26页 |
| 2.1.3 以班为单位的学员自律组织 | 第26-27页 |
| 2.2 高校党校教育的对象、内容和教师 | 第27-30页 |
| 2.2.1 高校党校教育对象 | 第27-28页 |
| 2.2.2 高校党校教育内容 | 第28-29页 |
| 2.2.3 高校党校教育教师 | 第29-30页 |
| 2.3 高校党校教育方法 | 第30-34页 |
| 2.3.1 课堂授课 | 第30-31页 |
| 2.3.2 课外活动 | 第31-32页 |
| 2.3.3 网上党校 | 第32-34页 |
| 3. 高校党校教育运行机制 | 第34-47页 |
| 3.1 以“入党”为目的的激励机制 | 第34-36页 |
| 3.1.1 要求入党 大学生理想信念的现实追求 | 第34页 |
| 3.1.2 层层推优 激励大学生不断学习的积极性 | 第34-35页 |
| 3.1.3 环环教育 形成“入党”培训教育链 | 第35-36页 |
| 3.2 不断健全领导和政策引导机制 | 第36-39页 |
| 3.2.1 上级行政组织的引导 | 第36页 |
| 3.2.2 高校党校的主导作用 | 第36-37页 |
| 3.2.3 院系分党校的普及作用 | 第37-38页 |
| 3.2.4 相关政策引导作用 | 第38-39页 |
| 3.3 行业学会的沟通互勉机制 | 第39-41页 |
| 3.3.1 全国高校党校教育研究会 | 第39-40页 |
| 3.3.2 片区高校党校联络组 | 第40-41页 |
| 3.3.3 省区高校党校教育研究会 | 第41页 |
| 3.4 榜样骨干经验的示范机制 | 第41-45页 |
| 3.4.1 有特色高校党校教育的示范作用 | 第41-42页 |
| 3.4.2 高校党校教育骨干的示范作用 | 第42-44页 |
| 3.4.3 有特色的主要经验 | 第44-45页 |
| 3.5 高校党校教育制度机制 | 第45-47页 |
| 3.5.1 高校党校教育行业自律制度 | 第45页 |
| 3.5.2 高校党校教育制度体系 | 第45-46页 |
| 3.5.3 学分制管理制度 | 第46-47页 |
| 4. 高校党校教育效果、经验、完善建议 | 第47-54页 |
| 4.1 高校党校教育效果 | 第47-48页 |
| 4.1.1 极大地推动高校学生党组织建设 | 第47-48页 |
| 4.1.2 形成高校德育品牌 | 第48页 |
| 4.1.3 为高校党员干部骨干教师教育培植一块新阵地 | 第48页 |
| 4.2 高校党校教育基本经验 | 第48-51页 |
| 4.2.1 引导“心心向党”是大学生理想信念教育的基本方向 | 第48-49页 |
| 4.2.2 用好“入党培训”资源是高校党校教育发展的生命之源 | 第49-50页 |
| 4.2.3 坚持让“有理想者讲理想”是高校党校教育的基本原则 | 第50-51页 |
| 4.3 完善高校党校教育的建议 | 第51-54页 |
| 4.3.1 以党校教育为纽带,建立以党建为核心的高校学生思想政治工作体系 | 第51页 |
| 4.3.2 普遍建立省级教育行政部门高校党校教育管理专门机构 | 第51-52页 |
| 4.3.3 扭住端正入党动机目标,全面提高高校党校教育质量 | 第52-53页 |
| 4.3.4 将高校党校打造成高校理想信念教育的校中校 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-63页 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
