| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstracts | 第6-8页 |
| 第1章 前言 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-21页 |
| 第2章 资料与方法 | 第21-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方法 | 第22页 |
| 2.4 数据处理分析 | 第22-24页 |
| 第3章 结果 | 第24-60页 |
| 3.1 中专医护生的基本情况 | 第24-26页 |
| 3.2 中专医护生归因方式、问题行为和心理症状内部相关因子的得分情况及比较分析结果 | 第26-27页 |
| 3.3 中专医护生的基本情况对归因方式、问题行为和心理症状的影响分析 | 第27-55页 |
| 3.3.1 不同培养层次中专医护生归因方式、问题行为和心理症状得分情况及比较分析结果 | 第27-29页 |
| 3.3.2 不同年级中专医护生归因方式、问题行为和心理症状得分情况及比较分析结果 | 第29-31页 |
| 3.3.3 不同性别中专医护生归因方式、问题行为和心理症状得分情况及比较分析结果 | 第31-32页 |
| 3.3.4 不同户籍对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第32-34页 |
| 3.3.5 不同录取方式对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第34-36页 |
| 3.3.6 选择就读医护专业的不同原因对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第36-38页 |
| 3.3.7 中专医护生每学期的学习成绩对归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第38-40页 |
| 3.3.8 是否担任干部对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第40-42页 |
| 3.3.9 家庭人均月收入对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第42-44页 |
| 3.3.10 不同成长情况对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第44-46页 |
| 3.3.11 班主任的年龄对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第46-48页 |
| 3.3.12 父母婚姻状况不同对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第48-51页 |
| 3.3.13 兄弟姐妹的数量对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第51-53页 |
| 3.3.14 不同年龄对中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的影响 | 第53-55页 |
| 3.4 中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的相关分析 | 第55-60页 |
| 3.4.1 归因方式和问题行为的相关分析 | 第55-56页 |
| 3.4.2 归因方式和心理症状的相关分析 | 第56-58页 |
| 3.4.3 心理症状和问题行为的相关分析 | 第58-60页 |
| 第4章 讨论 | 第60-64页 |
| 4.1 中专医护生的基本情况分析 | 第60页 |
| 4.2 中专医护生归因方式、问题行为和心理症状内部相关因子的得分情况及比较分析结果 | 第60-62页 |
| 4.3 中专医护生归因方式、问题行为和心理症状的相关分析 | 第62-64页 |
| 第5章 结论及建议 | 第64-68页 |
| 5.1 结论 | 第64-65页 |
| 5.2 关于提高中专医护生心理健康水平以预防和减少行为问题的建议 | 第65-66页 |
| 5.3 关于引导学生归因方式的建议 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 作者简介 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
