| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| ·问题的提出 | 第11-13页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 阅读策略的理论研究与国内外阅读策略研究状况的概述 | 第15-24页 |
| ·阅读和阅读策略的概念 | 第15-16页 |
| ·阅读策略的研究理论 | 第16-19页 |
| ·元认知理论 | 第16页 |
| ·图式理论 | 第16-17页 |
| ·信息加工理论 | 第17页 |
| ·阅读模式 | 第17-19页 |
| ·国内外阅读策略研究状况的概述 | 第19-24页 |
| ·阅读策略的分类研究 | 第19-20页 |
| ·阅读过程和模式的研究 | 第20-21页 |
| ·母语和第二语（外语）阅读策略的比较研究 | 第21-22页 |
| ·阅读策略教学实验研究 | 第22页 |
| ·国内外阅读策略研究的特点 | 第22-24页 |
| 第三章 英语阅读策略运用和阅读策略教学的调查研究 | 第24-39页 |
| ·调查的设计 | 第24页 |
| ·调查的实施 | 第24-25页 |
| ·数据统计与分析 | 第25-36页 |
| ·两校阅读策略运用情况 | 第25-30页 |
| ·两校不同层次学生运用阅读策略的情况 | 第30-32页 |
| ·测试中的阅读策略运用的情况 | 第32-33页 |
| ·两校阅读策略教学的情况 | 第33-36页 |
| ·结论 | 第36-39页 |
| 第四章 对高中英语阅读教学的建议 | 第39-42页 |
| ·教师应加强阅读和阅读策略知识的学习 | 第39页 |
| ·教师应当转变教学观念，树立正确的阅读教学观 | 第39-40页 |
| ·教师应当正确处理好阅读教学中的“训”和“练” | 第40页 |
| ·教师既要加强课内阅读策略指导，也要加强课外阅读指导和评价 | 第40页 |
| ·要重视对“中间生”的阅读策略的培养 | 第40-41页 |
| ·教师在培养阅读策略时，尤其要重视元认知阅读策略的培养 | 第41-42页 |
| 第五章 元认知阅读策略的培养实践 | 第42-47页 |
| ·实验的内容和目的 | 第42页 |
| ·实验对象和材料 | 第42页 |
| ·实验的实施 | 第42-44页 |
| ·实验的结果 | 第44-45页 |
| ·小结 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-53页 |
| 附录2 | 第53-54页 |
| 附录3 | 第54-56页 |
| 附录4 | 第56-63页 |
