| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 文献回顾 | 第8-27页 |
| 1.1 创伤后成长 | 第8-14页 |
| 1.1.1 创伤后成长的概念 | 第8-9页 |
| 1.1.2 创伤后成长的内涵 | 第9-10页 |
| 1.1.3 创伤后成长的理论模型 | 第10-12页 |
| 1.1.4 创伤后成长的影响因素 | 第12-13页 |
| 1.1.5 创伤后成长与素质-应激模型 | 第13-14页 |
| 1.2 反刍思维 | 第14-17页 |
| 1.2.1 反刍思维的概念 | 第14-15页 |
| 1.2.2 反刍思维的产生机制 | 第15页 |
| 1.2.3 反刍思维的理论解释 | 第15-16页 |
| 1.2.4 反刍思维与消极心理变量的研究 | 第16-17页 |
| 1.3 心理韧性 | 第17-21页 |
| 1.3.1 心理韧性的概念 | 第17-18页 |
| 1.3.2 心理韧性的代表性研究 | 第18-19页 |
| 1.3.3 对心理韧性的影响因素的研究 | 第19-20页 |
| 1.3.4 对心理韧性的机制的研究 | 第20-21页 |
| 1.4 创伤后成长、反刍思维与心理韧性的关系研究 | 第21-24页 |
| 1.4.1 创伤后成长与反刍思维的关系研究 | 第21-24页 |
| 1.4.2 心理韧性与创伤后成长的关系 | 第24页 |
| 1.5 本研究的理论构思、研究目的、研究假设与意义 | 第24-27页 |
| 1.5.1 理论构思 | 第24-25页 |
| 1.5.2 研究目的 | 第25页 |
| 1.5.3 研究假设 | 第25-26页 |
| 1.5.4 研究意义 | 第26-27页 |
| 第二章 研究设计 | 第27-30页 |
| 2.1 研究对象 | 第27-28页 |
| 2.2 研究工具 | 第28-29页 |
| 2.2.1 创伤后成长量表 | 第28-29页 |
| 2.2.2 事件相关反刍思维量表 | 第29页 |
| 2.2.3 心理韧性量表 | 第29页 |
| 2.3 研究程序 | 第29-30页 |
| 第三章 结果 | 第30-37页 |
| 3.1 创伤后成长、反刍思维、心理韧性量表得分的描述性统计结果 | 第30-32页 |
| 3.1.1 创伤后成长量表得分的描述性统计结果 | 第30-31页 |
| 3.1.2 反刍思维量表得分的描述性统计结果 | 第31页 |
| 3.1.3 心理韧性量表得分的描述性统计结果 | 第31-32页 |
| 3.2 创伤后成长量表得分在人口统计学变量上的差异分析 | 第32-33页 |
| 3.2.1 不同性别的大学生的创伤后成长量表得分的比较 | 第32页 |
| 3.2.2 不同地区的大学生的创伤后成长量表得分的比较 | 第32-33页 |
| 3.2.3 有无宗教信仰的大学生的创伤后成长量表得分的比较 | 第33页 |
| 3.3 经历不同创伤事件的大学生的创伤后成长量表得分的比较 | 第33-34页 |
| 3.4 创伤后成长与反刍思维和心理韧性的相关分析） | 第34-35页 |
| 3.5 主动性反刍在侵入性反刍与创伤后成长关系间的中介效应分析 | 第35-36页 |
| 3.6 主动性反刍在心理韧性与创伤后成长关系间的中介效应分析 | 第36-37页 |
| 第四章 讨论 | 第37-42页 |
| 4.1 大学生的创伤后成长状况 | 第37页 |
| 4.2 大学生的创伤后成长特点 | 第37-39页 |
| 4.3 创伤后成长与反刍思维的关系分析 | 第39页 |
| 4.4 创伤后成长与反刍思维、心理韧性的关系分析 | 第39-40页 |
| 4.5 对大学生创伤心理辅导和干预的启示 | 第40-42页 |
| 4.5.1 传递创伤后成长的积极理念 | 第40-41页 |
| 4.5.2 关注创伤后的认知干预 | 第41页 |
| 4.5.3 重视心理韧性的培养 | 第41-42页 |
| 第五章 结论 | 第42-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第42页 |
| 5.2 研究不足与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-52页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
