| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 情境教学法的含义和理论基础 | 第10-15页 |
| 1.1 情境教学法的含义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 情境的界定 | 第10-11页 |
| 1.1.2 情境教学的含义 | 第11-12页 |
| 1.2 情境教学法的理论基础 | 第12-15页 |
| 1.2.1 建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| 1.2.2 情境认知理论 | 第13页 |
| 1.2.3 人本主义的心理学原理 | 第13-15页 |
| 2. 情境教学法的研究现状 | 第15-18页 |
| 2.1 国内情境教学的研究进展 | 第15-18页 |
| 2.1.1 我国古代情境教学概况 | 第15页 |
| 2.1.2 我国现代情境教学概况 | 第15-16页 |
| 2.1.3 国外情境教学的研究进展 | 第16-18页 |
| 3. 创设情境的原则与策略 | 第18-24页 |
| 3.1 创设情境的原则 | 第18-20页 |
| 3.1.1 科学性原则 | 第18页 |
| 3.1.2 师生互信互重下的自主性原则 | 第18页 |
| 3.1.3 学生主体性原则 | 第18-19页 |
| 3.1.4 创新性原则 | 第19页 |
| 3.1.5 贯穿实践和生活性原则 | 第19-20页 |
| 3.2 创设情境的策略 | 第20-24页 |
| 3.2.1 利用社会热点问题创设教学情境 | 第20页 |
| 3.2.2 利用多媒体创设教学情境 | 第20-21页 |
| 3.2.3 利用实验创设教学情境 | 第21-22页 |
| 3.2.4 利用协作学习氛围创设教学情境 | 第22页 |
| 3.2.5 设计问题,创设教学情境 | 第22-24页 |
| 4 情境创设中应注意的问题 | 第24-25页 |
| 4.1 情境要有“生活味” | 第24页 |
| 4.2 情境要有活动,更要有体验 | 第24页 |
| 4.3 情境创设切忌表面化,形式化 | 第24-25页 |
| 5 情境教学的研究方法 | 第25-26页 |
| 5.1 文献研究方法 | 第25页 |
| 5.2 实验研究方法 | 第25页 |
| 5.3 调查研究法 | 第25-26页 |
| 6 情境教学运用于高中生物教学中的实验研究 | 第26-44页 |
| 6.1 实验目的 | 第26页 |
| 6.2 实验对象高二(5)(6)班的学生 | 第26页 |
| 6.3 实施情境教学的实验方案及实施过程 | 第26-43页 |
| 6.3.1 利用社会热点问题创设教学情境的实验方案及实施过程 | 第27-30页 |
| 6.3.2 利用多媒体创设教学情境的实验方案及实施过程 | 第30-35页 |
| 6.3.3 利用实验创设教学情境的实验方案及实施过程 | 第35-37页 |
| 6.3.4 利用协作学习氛围创设教学情境的实验方案及实施过程 | 第37-43页 |
| 6.4 总体实验结果及分析 | 第43-44页 |
| 7. 思考与建议 | 第44-46页 |
| 7.1 思考 | 第44页 |
| 7.1.1 符合新课程标准的基本理念 | 第44页 |
| 7.1.2 有利于解决教学内容的重难点 | 第44页 |
| 7.1.3 有利于培养学生的科学素养 | 第44页 |
| 7.2 建议 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
