外研社NSE高中教材的评价与分析
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12页 |
| 1.4 相关术语界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 教材 | 第13页 |
| 1.4.2 教材评价 | 第13页 |
| 1.5 本论文框架 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 国外英语教材评价研究 | 第15-17页 |
| 2.1.1 国外英语教材评价发展概述 | 第15-16页 |
| 2.1.2 对中国教材评价影响较大的国外评估体系 | 第16-17页 |
| 2.2 国内英语教材评价研究 | 第17-19页 |
| 2.2.1 国内英语教材评价概述 | 第17-18页 |
| 2.2.2 英语教材评价的内容 | 第18-19页 |
| 2.3 本文采用的评价依据 | 第19-20页 |
| 第三章 外研社NSE高中教材的分析与评价 | 第20-40页 |
| 3.1 编写教材的指导思想 | 第20页 |
| 3.2 教材的编写结构体系 | 第20-22页 |
| 3.3 教材的编制水平 | 第22页 |
| 3.4 语言知识 | 第22-30页 |
| 3.4.1 语音 | 第22-23页 |
| 3.4.2 词汇 | 第23-24页 |
| 3.4.3 语法 | 第24-30页 |
| 3.5 语言技能 | 第30-38页 |
| 3.5.1 听的技能 | 第30-32页 |
| 3.5.2 说的技能 | 第32-35页 |
| 3.5.3 读的技能 | 第35-36页 |
| 3.5.4 写的技能 | 第36-38页 |
| 3.6 思想文化内涵 | 第38页 |
| 3.7 心理发展规律 | 第38-40页 |
| 第四章 外研社NSE高中教材使用现状调查与分析 | 第40-56页 |
| 4.1 调查的设计与实施 | 第40-41页 |
| 4.1.1 调查对象 | 第40页 |
| 4.1.2 问卷设计 | 第40页 |
| 4.1.3 问卷采集、发放与回收 | 第40页 |
| 4.1.4 调查内容 | 第40-41页 |
| 4.2 教师对教材的看法数据分析 | 第41-51页 |
| 4.3 学生对教材总体的看法 | 第51-54页 |
| 4.4 调查结果的分析与讨论 | 第54-56页 |
| 4.4.1 教材总体评价 | 第54页 |
| 4.4.2 教材语篇评价 | 第54页 |
| 4.4.3 教材语法评价 | 第54页 |
| 4.4.4 教材词汇评价 | 第54页 |
| 4.4.5 教材听力评价 | 第54-55页 |
| 4.4.6 教材口语评价 | 第55页 |
| 4.4.7 教材活动评价 | 第55页 |
| 4.4.8 教材与考试衔接评价 | 第55-56页 |
| 第五章 研究结论及建议 | 第56-60页 |
| 5.1 结论 | 第56-57页 |
| 5.2 建议 | 第57-58页 |
| 5.2.1 给教材修订者的建议 | 第57-58页 |
| 5.2.2 给教师使用教材的建议 | 第58页 |
| 5.3 本论文的不足之处和展望 | 第58-60页 |
| 5.3.1 不足之处 | 第58页 |
| 5.3.2 展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
