| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 引言 | 第7-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8页 |
| 1.2.1 实践意义 | 第8页 |
| 1.2.2 理论意义 | 第8页 |
| 1.3 研究内容 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第9-12页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第10-12页 |
| 第2章 研究综述与理论基础 | 第12-19页 |
| 2.1 基于任务驱动教学的概述 | 第12-14页 |
| 2.1.1 任务驱动教学法的内涵 | 第12-13页 |
| 2.1.2 任务驱动教学实施模式 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国外研究现状 | 第16页 |
| 2.3 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.3.2 活动理论 | 第17-18页 |
| 2.3.3 成就动机理论 | 第18-19页 |
| 第3章 可行性分析 | 第19-24页 |
| 3.1 初中信息技术教学的现状 | 第19-21页 |
| 3.2 任务驱动法的优势 | 第21-22页 |
| 3.3 基于任务驱动的教学应用于信息技术课堂的条件 | 第22-24页 |
| 第4章 基于任务驱动的初中信息技术的教学设计 | 第24-30页 |
| 4.1 学习者分析 | 第24页 |
| 4.2 教学内容分析 | 第24-25页 |
| 4.3 教学目标分析 | 第25-26页 |
| 4.4 任务设计 | 第26-28页 |
| 4.5 教学过程设计 | 第28页 |
| 4.6 教学评价设计 | 第28-30页 |
| 第5章 基于任务驱动的初中信息技术的教学实验 | 第30-43页 |
| 5.1 研究设计 | 第30页 |
| 5.2 教学实施案例 | 第30-35页 |
| 5.2.1 教学前准备 | 第30-32页 |
| 5.2.2 教学实施过程 | 第32-34页 |
| 5.2.3 教学后期工作——教学评价 | 第34-35页 |
| 5.3 教学实验的研究结果 | 第35-42页 |
| 5.3.1 学生成绩分析 | 第35-38页 |
| 5.3.2 课堂情况分析 | 第38-39页 |
| 5.3.3 学生态度分析 | 第39-42页 |
| 5.4 小结 | 第42-43页 |
| 第6章 研究结论与不足 | 第43-45页 |
| 6.1 研究结论 | 第43-44页 |
| 6.2 研究的不足 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录A 初中信息技术课现状调查问卷 | 第48-49页 |
| 附录B 初中信息技术基础测试卷 | 第49-51页 |
| 附录C 七年级信息技术学习情况调查问卷 | 第51-52页 |
| 附录D 七年级信息技术期末测试卷 | 第52-54页 |
| 附录E 七年级信息技术课堂观察表 | 第54-55页 |
| 附录F 初中信息技术教师访谈提纲 | 第55页 |