| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-27页 |
| 1.1 依恋的含义 | 第13-14页 |
| 1.2 依恋理论的发展概况 | 第14-16页 |
| 1.3 青少年依恋关系的研究综述 | 第16-21页 |
| 1.3.1 在国外的研究概况 | 第16-19页 |
| 1.3.2 在国内的研究概况 | 第19-21页 |
| 1.4 团体辅导的概念 | 第21页 |
| 1.5 团体辅导在国内外的发展述评 | 第21-24页 |
| 1.6 青少年团体辅导的特点 | 第24-25页 |
| 1.7 人际历程取向的团体辅导的特点 | 第25-27页 |
| 2 问题提出与研究意义 | 第27-29页 |
| 2.1 问题提出 | 第27-28页 |
| 2.2 研究意义 | 第28-29页 |
| 2.2.1 理论意义 | 第28页 |
| 2.2.2 现实意义 | 第28-29页 |
| 3 研究设计 | 第29-32页 |
| 3.1 目的 | 第29页 |
| 3.2 对象 | 第29页 |
| 3.3 方法 | 第29-30页 |
| 3.4 研究思路 | 第30页 |
| 3.5 研究预期 | 第30-32页 |
| 4 研究实施 | 第32-47页 |
| 4.1 筛选被试 | 第32-39页 |
| 4.1.1 筛选工具 | 第32-33页 |
| 4.1.2 筛选方式 | 第33-34页 |
| 4.1.3 筛选过程 | 第34-35页 |
| 4.1.4 统计分析 | 第35-38页 |
| 4.1.5 筛选结果 | 第38-39页 |
| 4.2 团体辅导干预 | 第39-42页 |
| 4.2.1 目的 | 第39页 |
| 4.2.2 被试 | 第39页 |
| 4.2.3 材料 | 第39-41页 |
| 4.2.4 干预过程 | 第41-42页 |
| 4.3 干预效果评估 | 第42-47页 |
| 4.3.1 实验组和对照组被试在人口学变量上的差异比较 | 第42页 |
| 4.3.2 实验组与对照组在团体辅导前的差异性检验 | 第42-43页 |
| 4.3.3 实验组和对照组在团体辅导后的差异性检验 | 第43-44页 |
| 4.3.4 实验组和对照组分别在团体辅导前后的差异性检验 | 第44-45页 |
| 4.3.5 实验组成员对团体辅导效果反馈分析 | 第45-47页 |
| 5 讨论 | 第47-54页 |
| 5.1 团体辅导效果评估 | 第47-49页 |
| 5.2 团体辅导产生效果原因分析 | 第49-52页 |
| 5.3 影响初中生依恋关系的主要因素 | 第52-53页 |
| 5.3.1 家庭因素 | 第52页 |
| 5.3.2 自身因素 | 第52-53页 |
| 5.3.3 同伴因素 | 第53页 |
| 5.4 本研究的局限和展望 | 第53-54页 |
| 6 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-88页 |
| 附录1 调查问卷 | 第59-66页 |
| 附录2 访谈大纲 | 第66-67页 |
| 附录3 团体辅导知情同意书 | 第67-68页 |
| 附录4 团体辅导具体实施方案 | 第68-80页 |
| 附录5 团体辅导成员反馈单 | 第80-82页 |
| 附录6 团体辅导活动材料（部分展示） | 第82-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
