| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-19页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.1.1 当前国家对体育运动的重视度 | 第11页 |
| 1.1.2 当前大学生的体质现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 田径课程在高校开展的现状 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.3.1 关于大学生体质的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 关于当前高校田径课程开展现状的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 关于河南省田径课程现状的研究 | 第15页 |
| 1.3.4 关于田径运动价值的研究 | 第15-16页 |
| 1.3.5 关于高校田径课程改革的研究 | 第16-19页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第19-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-23页 |
| 2.2.1 文献法 | 第19页 |
| 2.2.2 调查法 | 第19-22页 |
| 2.2.3 数学方法 | 第22页 |
| 2.2.4 逻辑方法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-51页 |
| 3.1 新中国成立至今我国学校体育(田径)课程教学发展的历史回顾 | 第23-25页 |
| 3.1.1 学校田径运动的迅速普及和发展提高(1949-1965 年) | 第23-24页 |
| 3.1.2 学校田径运动的十年挫折(1966-1976 年) | 第24页 |
| 3.1.3 学校田径运动的恢复与发展改革(1977 年-至今) | 第24-25页 |
| 3.2 河南省本科院校公共体育(田径)课程基本情况 | 第25-38页 |
| 3.2.1 河南省本科院校公共体育(田径)课程设置状况 | 第25-31页 |
| 3.2.2 河南省本科院校公共体育(田径)课程开展的师资状况 | 第31-35页 |
| 3.2.3 河南省本科院校公共体育(田径)课程学生态度状况 | 第35-38页 |
| 3.2.4 河南省高校公共体育(田径)课程场地、器材情况的分析 | 第38页 |
| 3.3 影响河南省本科院校公共体育(田径)课程开展的因素分析 | 第38-46页 |
| 3.3.1 受国外大学课程教学模式改革的影响 | 第38-39页 |
| 3.3.2 学生方面 | 第39-40页 |
| 3.3.3 教师方面 | 第40-41页 |
| 3.3.4 教材方面 | 第41页 |
| 3.3.5 学校领导方面 | 第41-42页 |
| 3.3.6 学校体育课程的丰富 | 第42页 |
| 3.3.7 场地器材的原因 | 第42-43页 |
| 3.3.8 考核评价方式 | 第43页 |
| 3.3.9 学校指导不足 | 第43-44页 |
| 3.3.10 学校田径课程教学内容千篇一律,竞技性色彩较重 | 第44页 |
| 3.3.11 教学模式陈旧,不能紧跟时代潮流 | 第44-45页 |
| 3.3.12 田径课程理论课时安排较少,学生理论知识欠缺 | 第45页 |
| 3.3.13 科学技术带动第三产业的快速发展,使学生体育运动的时间更少 | 第45-46页 |
| 3.4 河南省本科院校公共体育(田径)课程的发展策略 | 第46-51页 |
| 3.4.1 学习国外经验,从学生的兴趣出发来开展田径 | 第46页 |
| 3.4.2 增加田径课程的理论课课时,让学生深入了解田径运动 | 第46页 |
| 3.4.3 创新教学模式,紧跟时代潮流 | 第46-47页 |
| 3.4.4 定期举行观摩课和教师技能大赛,检验教师的教学技能 | 第47页 |
| 3.4.5 宣传田径运动的健身价值,改变人们传统的认知 | 第47页 |
| 3.4.6 开发新课程,编写符合学生特点的教材 | 第47页 |
| 3.4.7 发挥政府财政支出功能,解决场地器材不足问题 | 第47-48页 |
| 3.4.8 改变传统评价方式,多种评价方式并行 | 第48页 |
| 3.4.9 加强学校的引导作用,发挥榜样作用 | 第48-49页 |
| 3.4.10 改变开课方式,强化学生认知 | 第49-51页 |
| 4 结论与建议 | 第51-53页 |
| 4.1 结论 | 第51页 |
| 4.2 建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 附录A 调查问卷（教师问卷） | 第57-60页 |
| 附录B 调查问卷（学生问卷） | 第60-63页 |
| 附录C 专家对问卷效度评价量表 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文与研究成果 | 第65-66页 |
