| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 0 引言 | 第9-14页 |
| 1 概念界定与本文理论基础 | 第14-25页 |
| ·概念界定 | 第14-21页 |
| ·理论基础 | 第21-25页 |
| 2 和谐社会与高校公民教育 | 第25-30页 |
| ·公民教育是构建和谐社会的必然吁求 | 第25-26页 |
| ·公民教育之于和谐社会建构的价值 | 第26-28页 |
| ·培养公民是高校义不容辞的责任 | 第28-30页 |
| 3 高校公民教育现状分析 | 第30-37页 |
| ·大学生公民素质现状 | 第30-34页 |
| ·公民认知 | 第30-31页 |
| ·公民态度 | 第31-32页 |
| ·公民参与 | 第32-34页 |
| ·高校公民教育失效的原因分析 | 第34-37页 |
| ·认识层面——思想认识存在误区 | 第34页 |
| ·精神层面——缺少人文关怀 | 第34-35页 |
| ·体制层面——高校管理体制官僚化 | 第35页 |
| ·教学层面——思想政治教育的困境 | 第35-37页 |
| 4 和谐社会视野下,高校公民教育的价值取向和路径选择 | 第37-53页 |
| ·价值取向 | 第37-40页 |
| ·敬畏生命,尊重个体主体价值 | 第37-38页 |
| ·回归生活,做负责任的公民 | 第38-39页 |
| ·关心生态,追求人与自然的和谐 | 第39-40页 |
| ·路径选择 | 第40-53页 |
| ·课堂教学 | 第40-44页 |
| ·服务学习 | 第44-49页 |
| ·校园民主 | 第49-53页 |
| 结论 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
| 发表的学术论文 | 第61页 |