| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 选题背景和意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 经典概念探析 | 第14-16页 |
| 1.3 文献综述 | 第16-23页 |
| 1.3.1 经典阅读之国内研究 | 第16-19页 |
| 1.3.2 经典阅读之国外研究 | 第19-22页 |
| 1.3.3 对已有研究的述评 | 第22-23页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第23-25页 |
| 2 经典与经典阅读 | 第25-31页 |
| 2.1 经典：陌生性 | 第25-28页 |
| 2.1.1 原创性 | 第25-26页 |
| 2.1.2 影响力 | 第26页 |
| 2.1.3 审美价值 | 第26-27页 |
| 2.1.4 自我理解 | 第27-28页 |
| 2.2 经典：有用性 | 第28-31页 |
| 2.2.1 文化传承 | 第28-29页 |
| 2.2.2 心智培养 | 第29-31页 |
| 3 大学生文学经典阅读现状调查：以杭州师范大学为例 | 第31-51页 |
| 3.1 大学生文学经典阅读现状的调查对象及调查方法 | 第32-35页 |
| 3.1.1 调查对象基本情况 | 第32-34页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第34-35页 |
| 3.2 文学经典调查书目的选取 | 第35-36页 |
| 3.3 大学生文学经典阅读现状的调查结果分析 | 第36-51页 |
| 3.3.1 被调查经典的图书馆借阅情况 | 第36-42页 |
| 3.3.2 问卷调查结果 | 第42-51页 |
| 4 文学经典的命运与大学教育的危机 | 第51-64页 |
| 4.1 文学经典的命运 | 第51-56页 |
| 4.1.1 文学经典阅读边缘化,大众阅读成主体 | 第51-53页 |
| 4.1.2 对文学经典的价值认同与实用主义心态 | 第53-54页 |
| 4.1.3 互联网时代,阅读专注力的散失 | 第54-55页 |
| 4.1.4 阅读的竞赛与自由的艺术 | 第55-56页 |
| 4.2 大学教育的危机 | 第56-64页 |
| 4.2.1 精神层面的危机：大学理想的消解 | 第57-59页 |
| 4.2.2 理智材料的危机：大学知识垄断地位的丧失 | 第59-61页 |
| 4.2.3 学术共同体的危机：各要素面临无法整合的危险 | 第61-62页 |
| 4.2.4 大学职能的危机：教学、研究、服务? | 第62-64页 |
| 5 文学经典阅读与大学理念的重审 | 第64-67页 |
| 5.1 主权与大学 | 第64-65页 |
| 5.2 科学话语与当代大学 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录1 | 第73-76页 |
| 附录2 | 第76页 |
