| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究综述 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.3.3 以长沙为例进行研究 | 第16-17页 |
| 1.4 研究重难点与创新点 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究重难点 | 第17页 |
| 1.4.2 研究创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 红色文化教育与高中生文化自信的相关概述 | 第18-31页 |
| 2.1 红色文化教育概述 | 第18-22页 |
| 2.1.1 文化、红色文化、红色文化教育的含义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 红色文化的基本特点 | 第19-21页 |
| 2.1.3 红色文化的价值 | 第21-22页 |
| 2.2 高中生文化自信概述 | 第22-26页 |
| 2.2.1 文化自信的含义 | 第22-23页 |
| 2.2.2 高中生文化自信的内容 | 第23-25页 |
| 2.2.3 发展红色文化对增强高中生文化自信的作用 | 第25-26页 |
| 2.3 利用红色文化增强高中生文化自信的相关理论概述 | 第26-31页 |
| 2.3.1 利用红色文化增强高中生文化自信的理论依据 | 第26-29页 |
| 2.3.2 利用红色文化增强高中生文化自信的学科借鉴 | 第29-31页 |
| 第3章 当前高中生文化自信的现状分析 | 第31-42页 |
| 3.1 当前高中生文化自信的调查结果分析 | 第31-35页 |
| 3.1.1 调查方法与样本情况 | 第31-32页 |
| 3.1.2 当前高中生文化自信的基本情况 | 第32-35页 |
| 3.2 当前高中生文化自信方面存在的问题 | 第35-37页 |
| 3.2.1 文化认知不足,理论基础薄弱 | 第36页 |
| 3.2.2 文化甄别力弱,实践经验缺乏 | 第36-37页 |
| 3.2.3 参与热情不高,责任意识不强 | 第37页 |
| 3.3 当前高中生文化自信方面存在问题的原因 | 第37-42页 |
| 3.3.1 个体原因:高中生身心发展变化的特殊性 | 第38页 |
| 3.3.2 家庭原因:家长缺乏红色文化教育指导 | 第38-39页 |
| 3.3.3 学校原因:学校对红色文化教育重视程度不够 | 第39-40页 |
| 3.3.4 社会原因:复杂的社会环境影响着高中生认知 | 第40-42页 |
| 第4章 以红色文化为载体增强高中生文化自信的路径选择 | 第42-51页 |
| 4.1 注重学生对红色文化的自我教育 | 第42-44页 |
| 4.1.1 主动学习红色文化,加深理论认识 | 第42-43页 |
| 4.1.2 积极传承革命精神,增强责任意识 | 第43-44页 |
| 4.2 加强家长对红色文化的日常引导 | 第44-46页 |
| 4.2.1 完善家庭教育环境,引导红色文化学习 | 第44-45页 |
| 4.2.2 注重日常生活教育,优化红色文化认知 | 第45-46页 |
| 4.3 改进学校红色文化教育方式 | 第46-48页 |
| 4.3.1 注重新媒体的应用,创新红色文化教育形式 | 第46-47页 |
| 4.3.2 融入文化实践活动,引领高中生文化自信 | 第47-48页 |
| 4.4 扩大红色文化在全社会影响范围 | 第48-51页 |
| 4.4.1 整合红色文化资源,坚持社会主义核心价值观引领 | 第49页 |
| 4.4.2 利用红色旅游方式,彰显中华优秀民族文化的魅力 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
