农村小学寄宿生的学校照顾状况研究--基于江西省Y学校的调查
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4 理论基础 | 第16-17页 |
| 1.4.1 马斯洛需求层次理论 | 第16页 |
| 1.4.2 生态系统理论 | 第16-17页 |
| 1.5 本文资料收集方法 | 第17-19页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.5.2 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 1.5.3 访谈法 | 第18-19页 |
| 2 研究对象概况 | 第19-24页 |
| 2.1 江西省Y私立学校概况 | 第19页 |
| 2.2 江西省Y私立学校设施条件 | 第19-20页 |
| 2.3 江西省Y私立学校师资状况 | 第20-21页 |
| 2.4 江西省Y私立学校住校生状况 | 第21-24页 |
| 3 农村小学寄宿生的学校照顾状况 | 第24-39页 |
| 3.1 基本生活状况 | 第24-33页 |
| 3.1.1 文化课程比较单一 | 第24-27页 |
| 3.1.2 饮食条件差 | 第27-29页 |
| 3.1.3 与父母的联系较少 | 第29-31页 |
| 3.1.4 对同伴较为依赖 | 第31-32页 |
| 3.1.5 课外活动枯燥乏味 | 第32-33页 |
| 3.2 学校照顾的制度安排与内容 | 第33-35页 |
| 3.2.1 学校照顾的制度安排 | 第33-34页 |
| 3.2.2 学校照顾的内容 | 第34-35页 |
| 3.3 学校照顾存在的风险和局限性 | 第35-39页 |
| 3.3.1 寄宿生人身安全得不到保障 | 第36-37页 |
| 3.3.2 寄宿生不同程度存在心理健康问题 | 第37页 |
| 3.3.3 寄宿生专业照顾方法的缺失 | 第37-39页 |
| 4 农村小学寄宿生学校照顾的完善对策 | 第39-42页 |
| 4.1 政府部门需要给予物力和财力支持 | 第39页 |
| 4.2 加大农村寄宿生的社会支持网络 | 第39-40页 |
| 4.3 加强寄宿制学校内教师队伍的建设 | 第40页 |
| 4.4 增加对农村寄宿生的媒体宣传力度 | 第40-41页 |
| 4.5 充分发挥学校社会工作的优势 | 第41-42页 |
| 5 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录一 学生问卷 | 第45-50页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
