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高校学生孤独感、现实社会支持与手机依赖行为的关系研究

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
1 引言第11-15页
    1.1 选题缘由第11-12页
    1.2 研究意义第12-15页
        1.2.1 理论意义第12页
        1.2.2 实践意义第12-15页
2 文献综述第15-27页
    2.1 手机依赖第15-22页
        2.1.1 手机依赖的概念第15-17页
        2.1.2 国内手机依赖行为研究的回顾第17-20页
        2.1.3 手机依赖的测量第20-21页
        2.1.4 手机依赖与手机成瘾第21-22页
    2.2 孤独感第22-24页
        2.2.1 孤独感的概念第22-23页
        2.2.2 孤独感的测量第23页
        2.2.3 手机依赖与孤独感的关系第23-24页
    2.3 现实社会支持第24-27页
        2.3.1 概念第24-25页
        2.3.2 测量第25页
        2.3.3 手机依赖与现实社会支持的关系第25-27页
3 问题提出第27-29页
    3.1 以往研究存在的问题第27页
        3.1.1 手机依赖概念内容的界定不一致第27页
        3.1.2 国内有关手机依赖的实证研究不足,与理论研究严重不平衡第27页
    3.2 研究目的第27页
    3.3 研究假设第27-29页
4 研究设计第29-31页
    4.1 研究对象第29-30页
    4.2 研究工具第30页
        4.2.1 孤独感量表(UCLA)第30页
        4.2.2 大学生手机成瘾倾向量表第30页
        4.2.3 现实社会支持(SSRS)第30页
    4.3 数据处理第30-31页
5 研究结果第31-39页
    5.1 手机依赖的人口统计学变量分析第31-34页
        5.1.1 高校学生手机依赖的总体特征第31页
        5.1.2 高校学生手机依赖的受教育程度差异比较第31-32页
        5.1.3 高校学生手机依赖的性别差异比较第32-33页
        5.1.4 高校学生手机依赖在生源所在地的差异比较第33页
        5.1.5 高校学生手机依赖在是否担任班干部方面的差异比较第33-34页
    5.2 高校学生孤独感、现实社会支持与手机依赖的关系研究第34-37页
        5.2.1 高校学生孤独感、手机依赖与现实社会支持的相关分析第34-35页
        5.2.2 手机依赖对前因变量的影响作用分析第35-36页
        5.2.3 是否手机依赖组的孤独感和现实社会支持的比较第36-37页
    5.3 现实社会支持的调节作用检验第37-39页
6 综合分析与讨论第39-45页
    6.1 手机依赖的人口统计学变量分析第39-41页
        6.1.1 高校学生手机依赖的总体特征第39-40页
        6.1.2 高校学生手机依赖的受教育程度差异比较第40页
        6.1.3 高校学生手机依赖的性别差异比较第40-41页
        6.1.4 高校学生手机依赖在生源所在地的差异比较第41页
        6.1.5 高校学生手机依赖在是否担任班干部方面的差异比较第41页
    6.2 高校学生孤独感、现实社会支持与手机依赖的关系研究第41-44页
        6.2.1 高校学生孤独感、手机依赖与现实社会支持的相关分析第41页
        6.2.2 孤独感对手机依赖的影响作用第41-43页
        6.2.3 现实社会支持对手机依赖的影响作用第43-44页
        6.2.4 是否手机依赖组的孤独感和现实社会支持的比较第44页
    6.3 现实社会支持调节作用分析第44-45页
7 教育建议第45-51页
    7.1 学校层面的适时宣传和引导第46-48页
    7.2 家庭层面的关怀、互动和教育第48页
    7.3 个体层面的自我管理和约束第48-50页
    7.4 社会层面的网络规范与监管第50-51页
8 研究结论与展望第51-55页
    8.1 研究结论第51页
    8.2 研究创新第51页
        8.2.1 选题角度上第51页
        8.2.2 研究方法上第51页
    8.3 研究不足第51-52页
    8.4 思考与展望第52-55页
参考文献第55-61页
附录第61-65页
致谢第65-67页
攻读学位期间发表的学术论文目录第67-68页

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