小学高年级学生课外阅读现状的调查研究--以F市2所小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第10-16页 |
| （一）选题缘由 | 第10-12页 |
| 1.信息时代的阅读需求 | 第10页 |
| 2.重视学生课外阅读的多项政策规定 | 第10-11页 |
| 3.小学生课外阅读现状不容乐观 | 第11-12页 |
| （二）国内外相关研究文献综述 | 第12-14页 |
| 1.国外研究综述 | 第12-13页 |
| 2.国内研究综述 | 第13-14页 |
| （三）研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.研究目的 | 第14页 |
| 2.研究意义 | 第14-15页 |
| （四）研究的创新之处及难点 | 第15页 |
| （五）研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 1.文献法 | 第16页 |
| 2.问卷调查法 | 第16页 |
| 3.访谈法 | 第16页 |
| 一、小学生课外阅读及教育意义 | 第16-19页 |
| （一）相关概念梳理 | 第16-17页 |
| 1.阅读 | 第16-17页 |
| 2.阅读教学 | 第17页 |
| 3.课外阅读 | 第17页 |
| （二）小学生课外阅读的政策规定 | 第17-18页 |
| （三）小学生课外阅读的教育意义 | 第18-19页 |
| 1.课外阅读有利于学生获取知识 | 第18-19页 |
| 2.课外阅读有利于学生智力开发 | 第19页 |
| 3.课外阅读有利于学生自主学习能力形成 | 第19页 |
| 4.课外阅读有利于学生良好学习习惯养成 | 第19页 |
| 二、小学生课外阅读的现状调查 | 第19-27页 |
| （一）调查对象 | 第19-20页 |
| （二）问卷设计 | 第20页 |
| （三）调查实施 | 第20-21页 |
| （四）调查结果 | 第21-27页 |
| 1.小学生的阅读内容 | 第21-22页 |
| 2.小学生的阅读量 | 第22-23页 |
| 3.小学生的阅读动机 | 第23-25页 |
| 4.小学生的阅读方式 | 第25-26页 |
| 5.小学生的阅读环境 | 第26-27页 |
| 三、小学生课外阅读现存的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| （一）小学生课外阅读现存的问题 | 第27-29页 |
| 1.阅读兴趣有待提高 | 第27页 |
| 2.阅读时间未能保障 | 第27-28页 |
| 3.阅读习惯尚未养成 | 第28页 |
| 4.阅读内容缺乏规范 | 第28页 |
| 5.阅读指导仍需加强 | 第28-29页 |
| （二）小学生课外阅读现存问题的原因分析 | 第29-33页 |
| 1.学校管理形式化 | 第29-30页 |
| 2.教师缺乏正确的阅读观 | 第30-32页 |
| 3.家长监督约束不力 | 第32-33页 |
| 4.电视网络的冲击诱惑 | 第33页 |
| 5.学生自觉阅读意识的限制 | 第33页 |
| 四、小学生课外阅读的优化策略 | 第33-40页 |
| （一）学校管理应强化对课外阅读的制度引导 | 第34-35页 |
| 1.落实阅读时间 | 第34页 |
| 2.加强活动管理 | 第34-35页 |
| 3.建立阅读检测 | 第35页 |
| （二）教师应重视对学生阅读方法的指导 | 第35-37页 |
| 1.概精泛略，穿插应用 | 第35-36页 |
| 2.圈圈点点，写写画画 | 第36页 |
| 3.读用结合，理实交融 | 第36-37页 |
| （三）家长应加强与学校的配合和监督 | 第37-40页 |
| 1.家校合作，优化阅读环境 | 第37-38页 |
| 2.教师为主，家长为辅，培养阅读兴趣 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 1 | 第44-47页 |
| 附录 2 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
