| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、核心概念 | 第8-10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-18页 |
| (一) 关于中国音乐教育起源的研究 | 第11-14页 |
| (二) 关于音乐教育思想内涵的研究 | 第14-17页 |
| (三) 关于音乐教育思想与中国文化等方面的关系 | 第17-18页 |
| 四、研究思路 | 第18-20页 |
| 第1章 中国古代音乐教育思想的起源 | 第20-30页 |
| 1.1 音乐教育的滥觞 | 第21-24页 |
| 1.1.1 “自然化”的音乐教育活动 | 第21-22页 |
| 1.1.2 “社会化”的音乐教育活动 | 第22-23页 |
| 1.1.3 “体系化”的音乐教育实践 | 第23-24页 |
| 1.2 音乐教育思想的萌芽 | 第24-30页 |
| 1.2.1 关于音乐的本源 | 第24-26页 |
| 1.2.2 关于音乐与人 | 第26-27页 |
| 1.2.3 关于音乐与政治 | 第27-28页 |
| 1.2.4 关于音乐的选择 | 第28-30页 |
| 第2章 中国早期音乐教育思想的内涵 | 第30-44页 |
| 2.1 早期音乐教育思想内涵概述 | 第30-33页 |
| 2.1.1 “重目的而轻方法”的教育思想观 | 第30-31页 |
| 2.1.2 音乐教育成为“自我发现”到“自我转化”的动态过程 | 第31-32页 |
| 2.1.3 理性与情感的平衡统一 | 第32-33页 |
| 2.2 以“仁”为核心的音乐教育思想 | 第33-35页 |
| 2.2.1 歌乐者,仁之和 | 第33-34页 |
| 2.2.2 依于仁,游于艺 | 第34-35页 |
| 2.3 “导民以礼,风之以乐”的音乐教育思想 | 第35-40页 |
| 2.3.1 礼待乐而显,乐需礼而立 | 第36-38页 |
| 2.3.2 以“礼”为知,以“乐”为行 | 第38-40页 |
| 2.4 “天人合一”的音乐教育思想 | 第40-44页 |
| 2.4.1 心音合一 | 第41-42页 |
| 2.4.2 身心合一 | 第42-44页 |
| 第3章 中国早期音乐教育思想的特点和作用 | 第44-56页 |
| 3.1 政治教化 | 第45-48页 |
| 3.1.1 声音之道与政通 | 第45-47页 |
| 3.1.2 风之以歌谣 | 第47-48页 |
| 3.2 社会伦理教化 | 第48-50页 |
| 3.2.1 移风易俗,莫善于乐 | 第48-49页 |
| 3.2.2 礼仪分明,群居和一 | 第49-50页 |
| 3.3 人格教化 | 第50-56页 |
| 3.3.1 尚志养气 | 第51-52页 |
| 3.3.2 修德向善 | 第52-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第64页 |