| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.1 初中生友谊的界定 | 第12-13页 |
| 1.2 初中生友谊的影响因素 | 第13-15页 |
| 1.2.1 社会支持 | 第13页 |
| 1.2.2 社交归因 | 第13-15页 |
| 1.3 班级团体心理辅导 | 第15-17页 |
| 1.3.1 班级团体心理辅导的定义 | 第15页 |
| 1.3.2 班级团体心理辅导的理论基础 | 第15-16页 |
| 1.3.3 班级团体心理辅导的优势 | 第16-17页 |
| 1.4 研究目的与意义 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.4.3 研究假设 | 第18-19页 |
| 2 研究一 寄宿制学校初中生友谊质量的调查研究 | 第19-25页 |
| 2.1 研究目的 | 第19页 |
| 2.2 研究对象 | 第19页 |
| 2.3 研究工具 | 第19-20页 |
| 2.4 问卷实施和数据管理 | 第20页 |
| 2.5 研究结果 | 第20-25页 |
| 2.5.1 寄宿制学校初中生友谊质量的基本特征 | 第20页 |
| 2.5.2 寄宿制学校初中生友谊质量的性别差异 | 第20-21页 |
| 2.5.3 寄宿制学校初中生友谊质量的独生子女差异 | 第21-22页 |
| 2.5.4 寄宿制学校初中生友谊质量和社会支持的相关分析 | 第22-23页 |
| 2.5.5 寄宿制学校初中生友谊质量和人际归因的相关分析 | 第23页 |
| 2.5.6 寄宿制学校初中生友谊质量和社会支持的回归分析 | 第23-24页 |
| 2.5.7 寄宿制学校初中生友谊质量和人际归因的回归分析 | 第24-25页 |
| 3 研究二 寄宿制学校初中生友谊质量的干预研究 | 第25-35页 |
| 3.1 研究目的 | 第25页 |
| 3.2 研究程序 | 第25页 |
| 3.3 班级团体心理辅导实施计划 | 第25-27页 |
| 3.4 研究结果 | 第27-35页 |
| 3.4.1 实验组-对照组前测统计分析结果 | 第27-29页 |
| 3.4.2 实验组前-后测统计分析结果 | 第29-31页 |
| 3.4.3 对照组前-后测统计分析结果 | 第31-32页 |
| 3.4.4 实验组-对照组后测统计分析结果 | 第32-34页 |
| 3.4.5 班级团体心理辅导干预效果学生主观评定 | 第34-35页 |
| 4 分析与讨论 | 第35-38页 |
| 4.1 寄宿制学校初中生友谊质量的特征 | 第35-36页 |
| 4.2 班级团体心理辅导的干预效果分析 | 第36-38页 |
| 5 研究的不足与展望 | 第38-39页 |
| 6 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
