| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 基本概念界定 | 第9-10页 |
| 1.2.1 少先队 | 第9页 |
| 1.2.2 管理 | 第9页 |
| 1.2.3 自主管理 | 第9-10页 |
| 1.2.4 组织管理行为 | 第10页 |
| 1.2.5 少先队自主管理 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.3.1 国外文献综述 | 第10-12页 |
| 1.3.2 国内文献综述 | 第12-15页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 基本思路 | 第16-17页 |
| 2 少先队自主管理现状的调查与分析 | 第17-27页 |
| 2.1 调研对象 | 第17页 |
| 2.2 调研方法及过程 | 第17-18页 |
| 2.3 调研结果 | 第18-27页 |
| 2.3.1 自主管理的制度建设情况 | 第18-19页 |
| 2.3.2 自主管理的阵地功能情况 | 第19-23页 |
| 2.3.3 自主管理活动的认知情况 | 第23-24页 |
| 2.3.4 自主管理活动的参与情况 | 第24-25页 |
| 2.3.5 自主管理活动中的辅导员、学校领导和家长 | 第25-27页 |
| 3 少先队自主管理存在的问题及原因分析 | 第27-31页 |
| 3.1 自主管理目标存在偏差 | 第27-28页 |
| 3.1.1 阵地运转与少先队实际需求脱节 | 第27页 |
| 3.1.2 阵地运转逐渐偏离既定正确方向 | 第27页 |
| 3.1.3 自主管理主体定位不够清晰 | 第27-28页 |
| 3.2 自主管理制度过于生硬 | 第28-29页 |
| 3.2.1 自主制度建设缺乏灵活性 | 第28-29页 |
| 3.2.2 自主管理制度沟通协调缺失 | 第29页 |
| 3.3 自主管理的引导相对弱化 | 第29-31页 |
| 3.3.1 辅导员在少先队自主管理上“重管轻建” | 第29-30页 |
| 3.3.2 辅导员的引导能力欠缺 | 第30-31页 |
| 4 提升少先队自主管理能力的基本路径 | 第31-36页 |
| 4.1 管理理念：引导与自主相结合 | 第31-32页 |
| 4.1.1 强化组织引导功能 | 第31页 |
| 4.1.2 发挥辅导员协调作用 | 第31页 |
| 4.1.3 依托家长调动学生自主管理积极性 | 第31-32页 |
| 4.2 环境建设：独立与支持相结合 | 第32-33页 |
| 4.2.1 保持少先队自主管理的独立性 | 第32页 |
| 4.2.2 完善辅导员支持制度 | 第32-33页 |
| 4.3 实施建议：制度完善与具体落实相结合 | 第33-36页 |
| 4.3.1 完善与落实管理制度 | 第33-34页 |
| 4.3.2 阵地管理制度与落实 | 第34-35页 |
| 4.3.3 组织活动制度与落实 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附件一 | 第38-40页 |
| 附件二 | 第40页 |