| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-26页 |
| 第一节 问题的缘起 | 第11-15页 |
| 一、研究区域高职院校具有普遍性和区域性意义 | 第12-13页 |
| 二、挖掘音乐教育在高职教育中的作用 | 第13-15页 |
| 第二节 相关概念的说明 | 第15-19页 |
| 一、区域高职院校 | 第15-16页 |
| 二、“3+5 城市群” | 第16-17页 |
| 三、研究对象的说明——位于“3+5 城市群”大范围的五所学校 | 第17-18页 |
| 四、高职院校的音乐社团活动 | 第18-19页 |
| 第三节 研究现状 | 第19-24页 |
| 一、高职院校音乐社团现状研究 | 第19-22页 |
| 二、高职院校音乐社团价值研究 | 第22-23页 |
| 三、高职院校音乐社团发展研究 | 第23-24页 |
| 第四节 研究思路和研究方法 | 第24-26页 |
| 一、研究思路 | 第24-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-26页 |
| 第二章“3+5 城市群”内五所高职院校音乐社团活动调研 | 第26-63页 |
| 第一节 各高职院校音乐社团现状 | 第26-45页 |
| 一、研究对象及其音乐社团现状简介 | 第26-30页 |
| 二、五所高职院校音乐社团及活动概况 | 第30-40页 |
| 三、音乐社团活动的场地、经费投入情况 | 第40-45页 |
| 第二节 各高职院校音乐社团指导教师情况 | 第45-49页 |
| 一、各学校指导教师构成及学历水平 | 第45-47页 |
| 二、各学校指导教师的培训和发展情况 | 第47-49页 |
| 第三节 各高职院校学生参与音乐社团活动情况 | 第49-63页 |
| 一、高职学生音乐基础调查 | 第50-56页 |
| 二、学生参与音乐社团情况调查 | 第56-63页 |
| 第三章“3+5 城市群”区域高职院校音乐社团活动发展的问题分析 | 第63-73页 |
| 第一节 从学校层面分析 | 第63-68页 |
| 一、社团未纳入评估体系，不符合“3+5 城市群”人才培养目标 | 第63-65页 |
| 二、社团组织不完善，活动内容缺乏创新 | 第65-66页 |
| 三、“3+5 城市群”音乐社团资源共享不够 | 第66-68页 |
| 第二节 从教师层面分析 | 第68-70页 |
| 一、指导教师素养单一，缺乏竞争力 | 第68-69页 |
| 二、音乐教师培训欠缺，各高职院校之间缺乏合作 | 第69-70页 |
| 第三节 从学生层面分析 | 第70-73页 |
| 一、有明显的音乐学习诉求，但缺乏学习环境 | 第70-71页 |
| 二、学习信心不足，存在自卑心理 | 第71-72页 |
| 三、社团活动形式单一，学生缺乏持续的积极性 | 第72-73页 |
| 第四章 对区域高职院校音乐社团发展的思考及建议 | 第73-97页 |
| 第一节 高职院校音乐社团区域发展的战略思考 | 第73-76页 |
| 一、区域协调一体化发展是必然趋势 | 第73-74页 |
| 二、各学校要利用区域一体化合作发展 | 第74-76页 |
| 第二节 区域高职院校音乐社团的创新性发展 | 第76-82页 |
| 一、音乐社团活动要符合国家各项政策对于高职人才培养的要求 | 第76-78页 |
| 二、音乐社团活动要符合高职院校所在地区“3+5 城市群”发展需求 | 第78-79页 |
| 三、音乐社团活动要符合“3 + 5 城市群”人才培养目标 | 第79-82页 |
| 第三节 对区域高职院校音乐社团发展的建议 | 第82-97页 |
| 一、利用“3+5 城市群”发展契机，重视音乐教育 | 第82-88页 |
| 二、不断提高指导教师指导能力 | 第88-92页 |
| 三、发挥社团作用，培养学生音乐能力 | 第92-94页 |
| 四、创设区域音乐社团共建活动，打造区域社团文化艺术节品牌 | 第94-97页 |
| 结语 | 第97-99页 |
| 参考文献 | 第99-101页 |
| 致谢 | 第101-102页 |
| 攻读研究生期间发表的学术论文 | 第102页 |
| 攻读研究生期间论文获奖情况 | 第102页 |
