多元智能理论在初中数学教学的应用--以广州市增城区第二中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第1章 文献综述与问题提出 | 第9-26页 |
| 1.1 多元智能理论产生的背景 | 第9页 |
| 1.2 多元智能理论的内涵 | 第9-10页 |
| 1.3 多元智能理论的发展 | 第10-11页 |
| 1.4 多元智能理论的应用 | 第11-15页 |
| 1.5 初中数学教学特点及现状 | 第15-18页 |
| 1.6 多元智能理论在初中数学教学的可行性 | 第18-21页 |
| 1.7 实验的理论基础 | 第21-23页 |
| 1.8 研究内容 | 第23-26页 |
| 第2章 研究方法 | 第26-28页 |
| 2.1 研究对象 | 第26页 |
| 2.2 研究程序 | 第26-27页 |
| 2.3 研究工具 | 第27页 |
| 2.4 数据处理 | 第27-28页 |
| 第3章 结果与分析 | 第28-72页 |
| 3.1 初中生多元智能的特征 | 第28-67页 |
| 3.2 初中生数学学习特征 | 第67页 |
| 3.3 多元智能教学对初中生数学成绩的影响 | 第67-68页 |
| 3.4 实验存在的问题 | 第68-69页 |
| 3.5 实验总讨论 | 第69-72页 |
| 第4章 结论与建议 | 第72-80页 |
| 4.1 结论 | 第72-78页 |
| 4.2 建议 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第83-84页 |
| 附录 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
