| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究背景及意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-14页 |
| （二）国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| （一）研究思路 | 第15-16页 |
| （二）研究方法 | 第16页 |
| 四、创新与不足之处 | 第16-19页 |
| （一）创新之处 | 第16-17页 |
| （二）不足之处 | 第17-19页 |
| 第一章 初中道德与法治课教学中生命教育的相关理论及必要性 | 第19-27页 |
| 一、相关概念的界定 | 第19-20页 |
| （一）对生命的界定 | 第19页 |
| （二）对生命教育的界定 | 第19-20页 |
| 二、初中道德与法治课教学中生命教育的理论基础 | 第20-24页 |
| （一）马克思主义关于个人的全面发展理论 | 第20-21页 |
| （二）中国传统生命哲学理论 | 第21-22页 |
| （三）西方人本主义心理学 | 第22-24页 |
| 二、初中道德与法治课教学中生命教育的必要性 | 第24-27页 |
| （一）促进初中生的身心健康成长 | 第24页 |
| （二）弥补家庭教育中的缺失 | 第24-25页 |
| （三）满足当今社会现状的迫切需要 | 第25-27页 |
| 第二章 初中道德与法治课教学中生命教育存在的问题及原因 | 第27-35页 |
| 一、初中道德与法治课教学中生命教育存在的问题 | 第27-31页 |
| （一）生命教育的理念模糊化 | 第27-28页 |
| （二）生命教育的目标不完整 | 第28页 |
| （三）生命教育的内容挖掘不足 | 第28-29页 |
| （四）生命教育的教学方法单一 | 第29-30页 |
| （五）初中生对生命的认知不足 | 第30-31页 |
| 二、初中道德与法治课教学中生命教育存在问题的原因 | 第31-35页 |
| （一）道德与法治课教师生命教育专业化程度较低 | 第31-33页 |
| （二）道德与法治课教师教育修养有待提高 | 第33-34页 |
| （三）初中生对生命认知不足的原因 | 第34-35页 |
| 第三章 完善初中道德与法治课教学中生命教育的对策 | 第35-47页 |
| 一、渗透生命教育教学理念 | 第35-37页 |
| （一）传道授业相结合的理念 | 第35-36页 |
| （二）从学生实际出发的理念 | 第36页 |
| （三）师生民主合作的理念 | 第36-37页 |
| 二、明确生命教育教学目标 | 第37-39页 |
| （一）情意目标 | 第37-38页 |
| （二）知识目标 | 第38页 |
| （三）能力目标 | 第38-39页 |
| 三、挖掘生命教育教学内容 | 第39-43页 |
| （一）认识生命 | 第39-41页 |
| （二）珍爱生命 | 第41-42页 |
| （三）升华生命 | 第42-43页 |
| 四、综合运用多种教学方法进行生命教育 | 第43-47页 |
| （一）体验式生命教学 | 第43-45页 |
| （二）探究式生命教学 | 第45-46页 |
| （三）案例教学法 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录A 初中道德与法治课中的生命教育——《绽放生命之花》教学设计 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
