| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-10页 |
| 1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.1 研究主要目标 | 第13页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 2 概念界定和研究基础 | 第14-19页 |
| 2.1 STEM教育 | 第14-15页 |
| 2.1.1 定义 | 第14页 |
| 2.1.2 特点 | 第14-15页 |
| 2.2 信息技术课程的核心素养 | 第15-18页 |
| 2.2.1 核心素养 | 第15-16页 |
| 2.2.2 高中信息技术核心素养 | 第16-18页 |
| 2.3 STEM教育理念与信息技术课程核心素养培养的关联 | 第18-19页 |
| 3 STEM视角下《算法与程序设计》课程构建原则 | 第19-31页 |
| 3.1 高中信息技术教学特点 | 第19-20页 |
| 3.1.1 注重学科核心素养的培养 | 第19页 |
| 3.1.2 注重使用技术支持下的问题解决 | 第19页 |
| 3.1.3 采用多种教学模式 | 第19-20页 |
| 3.2 高中信息技术课程与STEM教育理念结合的特点 | 第20-27页 |
| 3.2.1 学习内容具有综合性 | 第20-21页 |
| 3.2.2 更注重技术素养的培养 | 第21-23页 |
| 3.2.3 注重技术背后的思维能力培养 | 第23-27页 |
| 3.3 《算法与程序设计》教学目的 | 第27-29页 |
| 3.3.1 新课标下高中信息技术课程目标 | 第27-28页 |
| 3.3.2 STEM视野下《算法与程序设计》教学目的 | 第28-29页 |
| 3.4 STEM理念下的信息技术课程内容构建原则 | 第29-31页 |
| 4 STEM教育理念下《算法与程序设计》模块课程构建 | 第31-51页 |
| 4.1《算法与程序设计》模块内容分析 | 第31-35页 |
| 4.1.1 从课程标准的角度分析 | 第31-33页 |
| 4.1.2 从教材内容组织的角度 | 第33-34页 |
| 4.1.3 从课程本质的角度分析 | 第34-35页 |
| 4.2 STEM理念下《算法与程序设计》的内容设计 | 第35-39页 |
| 4.2.1 设计思路 | 第35-37页 |
| 4.2.2 内容设计 | 第37-39页 |
| 4.3 教学模式 | 第39-42页 |
| 4.3.1 基于工程设计的 5E模式 | 第39-40页 |
| 4.3.2 ASSURE模式 | 第40-41页 |
| 4.3.3 STEM SOS模式 | 第41-42页 |
| 4.4 课例设计 | 第42-51页 |
| 5 总结 | 第51-52页 |
| 5.1 研究总结 | 第51页 |
| 5.2 研究反思 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
