| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 本课题的研究内容 | 第14页 |
| 1.5 创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 历史虚无主义思潮的来源和特征 | 第15-21页 |
| 2.1 历史虚无主义思潮来源及演变 | 第15-17页 |
| 2.2 历史虚无主义思潮的基本特征 | 第17-18页 |
| 2.3 历史虚无主义思潮的形成与传播规律 | 第18-21页 |
| 第3章 历史虚无主义思潮的主要表现形式 | 第21-25页 |
| 3.1 混淆是非、歪曲历史 | 第21页 |
| 3.2 否定革命的合理性 | 第21-22页 |
| 3.3 用“西方文明”取代“东方文明” | 第22页 |
| 3.4 美化反面人物 | 第22页 |
| 3.5 否定中国共产党和新中国伟大成就 | 第22-25页 |
| 3.5.1 诋毁党的领袖 | 第22-23页 |
| 3.5.2 曲解马克思主义思想体系 | 第23页 |
| 3.5.3 否定中国共产党的领导地位 | 第23页 |
| 3.5.4 否定新中国建设的伟大成就 | 第23-25页 |
| 第4章 历史虚无主义思潮对大学生理想信念的危害及原因分析 | 第25-30页 |
| 4.1 历史虚无主义对当代大学生思想意识的危害 | 第25-27页 |
| 4.1.1 冷漠的政治观 | 第25-26页 |
| 4.1.2 模糊的历史观 | 第26页 |
| 4.1.3 畸形的价值观 | 第26-27页 |
| 4.1.4 茫然的人生观 | 第27页 |
| 4.2 信息多元化是历史虚无主义泛起的社会背景 | 第27-28页 |
| 4.3 大学生思想不成熟是历史虚无主义有机可乘的主观原因 | 第28-29页 |
| 4.4 高校思政教育滞后是历史虚无主义泛起的客观原因 | 第29-30页 |
| 第5章 历史虚无主义思潮的应对策略 | 第30-36页 |
| 5.1 教育改革应对历史虚无主义思潮的对策 | 第30-32页 |
| 5.1.1 理论教材修撰是当务之急 | 第30页 |
| 5.1.2 充分发挥教师的引领作用 | 第30页 |
| 5.1.3 重视实践教学的强化作用 | 第30-31页 |
| 5.1.4 发挥新媒介的正能量引导力 | 第31-32页 |
| 5.1.5 加强校园文化建设 | 第32页 |
| 5.2 思想政治教育实效性的重要性 | 第32-34页 |
| 5.2.1 当前思政教育存在的问题 | 第32-33页 |
| 5.2.2 新媒介是思政教育工作面临的机遇与挑战 | 第33页 |
| 5.2.3 社会主流意识形态新理论宣讲的必要性 | 第33-34页 |
| 5.3 应对历史虚无主义思潮中应注意的问题 | 第34-36页 |
| 5.3.1 文化宣传要有正能量 | 第34页 |
| 5.3.2“教”与“学”相辅相成 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 攻读硕士期间发表（录用）的论文及研究成果 | 第40页 |
