“微思政”在高校思想政治教育中的有效利用探究--以湖北地区高校为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| （一）研究背景与目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| （三）国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-15页 |
| （四）研究内容与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 一、“微思政”与高校思政教育的关系 | 第16-22页 |
| （一）“微思政”的概念 | 第16页 |
| （二）“微思政”的特点 | 第16-18页 |
| 1.可快速应对舆论 | 第16-17页 |
| 2.实现师生间的平等对话 | 第17页 |
| 3.科学应对速食时代信息需求 | 第17页 |
| 4.覆盖面广，时效性强 | 第17-18页 |
| （三）“微思政”对高校思想政治教育的影响 | 第18-22页 |
| 1.“微思政”为高校思想政治教育带来了机遇 | 第18-19页 |
| 2.“微思政”对高校思想政治教育提出了挑战 | 第19-22页 |
| 二、“微思政”在高校中的现状分析 | 第22-28页 |
| （一）高校利用“微平台”进行思想政治教育的现状 | 第22-23页 |
| 1.高校“微思政”普遍开通 | 第22页 |
| 2.师生互动性弱 | 第22-23页 |
| （二）大学生使用“微思政”的现状 | 第23-28页 |
| 1.微平台开通率较高 | 第23-24页 |
| 2.对高校与教师的“微思政”关注度不高 | 第24-28页 |
| 三、高校开展“微思政”教育工作中存在的问题 | 第28-32页 |
| （一）高校对“微思政”平台的定位不准确 | 第28-29页 |
| 1.部分高校对“微思政”的重视程度不够 | 第28页 |
| 2.各高校对“微思政”的认识参差不齐 | 第28-29页 |
| （二）开展“微思政”教育措施乏力 | 第29-30页 |
| 1.“微思政”教育形式单一 | 第29-30页 |
| 2.“微思政”教育内容单薄 | 第30页 |
| （三）高校“微思政”平台的运行机制不完善 | 第30-32页 |
| 1.“微思政”平台规划建设不到位 | 第30-31页 |
| 2.“微思政”平台保障机制不健全 | 第31页 |
| 3.“微思政”的联动机制缺乏 | 第31-32页 |
| 四、“微思政”在高校思想政治教育中的应用建议 | 第32-42页 |
| （一）高度重视“微思政”的应用与发展 | 第32-35页 |
| 1.重视网络舆情的引导，构建良好的网络环境 | 第32-33页 |
| 2.加强“微思政”队伍建设 | 第33-34页 |
| 3.重视发挥“微思政”的作用 | 第34-35页 |
| （二）创新“微思政”教育内容和形式 | 第35-39页 |
| 1.坚持以科学理论指导“微思政”教育工作 | 第35-36页 |
| 2.开发“微思政”产品，精心设计“微思政”内容 | 第36-37页 |
| 3.借助“微平台”激发学生学习的活力 | 第37-38页 |
| 4.打造个性化“微思政”教育 | 第38-39页 |
| （三）完善高校“微思政”平台运行机制 | 第39-42页 |
| 1.进一步加强“微思政”教育平台建设 | 第39页 |
| 2.建立健全“微思政”联动机制 | 第39-40页 |
| 3.建立健全高校应急管理机制 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
