| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题 | 第13-14页 |
| 1.4 论文结构 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 2.1 相关术语 | 第15-16页 |
| 2.1.1 阅读的定义 | 第15页 |
| 2.1.2 写作的定义 | 第15-16页 |
| 2.1.3 词汇附带习得定义 | 第16页 |
| 2.2 相关理论 | 第16-18页 |
| 2.2.1 Krashen的输入理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 Swain的输出理论 | 第17-18页 |
| 2.3 相关研究 | 第18-21页 |
| 2.3.1 国外输入和输出相结合的研究现状 | 第18-19页 |
| 2.3.2 国内输入和输出相结合的研究现状 | 第19-21页 |
| 第三章 研究方法 | 第21-27页 |
| 3.1 研究设计 | 第21-22页 |
| 3.1.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.1.2 研究对象 | 第21页 |
| 3.1.3 研究工具和材料 | 第21-22页 |
| 3.2 研究过程 | 第22-27页 |
| 3.2.1 准备阶段 | 第22页 |
| 3.2.2 实施阶段 | 第22-27页 |
| 第四章 实验结果和讨论 | 第27-40页 |
| 4.1 对照班和实验班学生实验前后英语词汇成绩的变化分析 | 第27-29页 |
| 4.1.1 英语水平前测与后测 | 第27-28页 |
| 4.1.2 对英语测试结果的分析和讨论 | 第28-29页 |
| 4.2 实验前后对照班和实验班学生对英语词汇的认识转变及兴趣提高 | 第29-40页 |
| 4.2.1 调查问卷的结果与分析 | 第29-40页 |
| 第五章 结论 | 第40-42页 |
| 5.1 主要研究成果 | 第40页 |
| 5.2 研究的启示 | 第40-41页 |
| 5.3 本研究的局限和不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |