| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| （一）文献分析法 | 第11页 |
| （二）课堂观察法 | 第11页 |
| （三）访谈法 | 第11-12页 |
| 四、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （一）国内儿歌教学研究现状 | 第12-13页 |
| （二）海外儿歌在汉语教学中的应用研究现状 | 第13-15页 |
| 第二章 儿歌以及中文儿歌在泰国小学汉语课堂中的应用概况 | 第15-19页 |
| 一、儿歌及儿歌教学的原则 | 第15-16页 |
| （一）儿歌及其相关概念的界定 | 第15-16页 |
| （二）儿歌教学的原则 | 第16页 |
| 二、中文儿歌在泰国小学汉语课堂教学中运用的适用性分析 | 第16-17页 |
| （一）中文儿歌运用于汉语课堂的理论依据 | 第17页 |
| （二）中文儿歌特点和泰国小学生特点的契合性 | 第17页 |
| （三）泰国众多学校提倡快乐教学模式 | 第17页 |
| 三、中文儿歌在泰国小学汉语课堂应用的现状 | 第17-19页 |
| 第三章 中文儿歌在泰国小学汉语课堂中的应用案例 | 第19-29页 |
| 一、语音教学中的儿歌教学案例 | 第19-23页 |
| 二、词汇教学中的儿歌教学案例 | 第23-26页 |
| 三、句型教学中的儿歌教学案例 | 第26-29页 |
| 第四章 运用儿歌教学的优势、不足及其改进策略 | 第29-34页 |
| 一、中文儿歌在泰国小学汉语课堂运用的优势 | 第29-30页 |
| 二、教师儿歌选用方面的不足及相关改进策略 | 第30-32页 |
| （一）教师缺乏对中文儿歌的认知及改进策略 | 第30页 |
| （二）教师缺乏对教学对象的了解及改进策略 | 第30-31页 |
| （三）儿歌应用偏离教学目标及改进策略 | 第31-32页 |
| （四）教材内容的局限性及改进策略 | 第32页 |
| 三、教师儿歌编写方面的不足及相关改进策略 | 第32-34页 |
| （一）儿歌编写不足的主观因素及改进策略 | 第32-33页 |
| （二）儿歌编写不足的客观因素及改进策略 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |