| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究内容与研究方法 | 第11-12页 |
| （一） 研究内容 | 第11页 |
| （二） 研究方法 | 第11-12页 |
| 三、研究综述 | 第12-16页 |
| （一） 关于东南亚地区汉语教学情况的研究 | 第12页 |
| （二） 关于泰国各地区的汉语教学情况的研究 | 第12-14页 |
| （三） 关于泰国地区汉语“三教”情况的研究 | 第14-16页 |
| 第一章 泰国春府公立东方学校概况 | 第16-20页 |
| 一、泰国华校汉语发展概况 | 第16-17页 |
| （一） 初步发展阶段 | 第16页 |
| （二） 战后复兴阶段 | 第16页 |
| （三） 蓬勃发展阶段 | 第16-17页 |
| 二、泰国春府公立东方学校简况 | 第17-19页 |
| （一） 学校管理机构 | 第17页 |
| （二） 学校教学管理制度 | 第17-18页 |
| （三） 学校课程设置 | 第18页 |
| （四） 学校课外活动 | 第18页 |
| （五） 学校考核制度 | 第18-19页 |
| 三、泰国春府公立东方学校汉语教学发展概况 | 第19-20页 |
| （一） 汉语教师概况 | 第19页 |
| （二） 汉语教材概况 | 第19页 |
| （三） 汉语课时概况 | 第19-20页 |
| 第二章 泰国春府公立东方学校汉语教学情况调查分析 | 第20-47页 |
| 一、调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| （一） 针对学生的调查问卷设计 | 第20页 |
| （二） 针对汉语教师的调查问卷设计 | 第20-21页 |
| 二、调查结果的分析 | 第21-47页 |
| （一） 学校情况的调查结果分析 | 第21-22页 |
| （二） 学生情况的调查结果分析 | 第22-29页 |
| （三） 汉语教师情况的调查结果分析 | 第29-33页 |
| （四） 汉语教材情况的调查结果分析 | 第33-38页 |
| （五） 汉语教学过程的调查结果分析 | 第38-43页 |
| （六） 汉语考试情况的调查结果分析 | 第43-47页 |
| 第三章 泰国春府公立东方学校汉语教学存在的问题 | 第47-56页 |
| 一、学校办学存在的问题 | 第47-48页 |
| （一） 汉语教学不受重视 | 第47页 |
| （二） 教学资源严重短缺 | 第47-48页 |
| 二、学生学习存在的问题 | 第48-49页 |
| （一） 缺乏持久的学习动机 | 第48页 |
| （二） 缺乏高效的学习方法 | 第48-49页 |
| 三、师资存在的问题 | 第49-51页 |
| （一） 汉语教师工作任务繁重 | 第49页 |
| （二） 汉语教师水平参差不齐 | 第49-51页 |
| 四、汉语教材存在的问题 | 第51-52页 |
| （一） 汉语教材选择范围小 | 第51页 |
| （二） 汉语教材操作难度大 | 第51-52页 |
| 五、汉语教学过程存在的问题 | 第52-54页 |
| （一） 教学设计环节困难多 | 第52-53页 |
| （二） 教学实施环节资源少 | 第53-54页 |
| 六、汉语考试存在的问题 | 第54-56页 |
| （一） 成绩构成不合理 | 第54页 |
| （二） 试题命制不全面 | 第54-56页 |
| 第四章 泰国春府公立东方学校汉语教学问题的解决策略 | 第56-60页 |
| 一、针对学校办学问题的解决策略 | 第56页 |
| 二、针对学生学习问题的解决策略 | 第56-57页 |
| 三、针对师资问题的解决策略 | 第57页 |
| 四、针对汉语教材问题的解决策略 | 第57-58页 |
| 五、针对汉语教学过程问题的解决策略 | 第58-59页 |
| 六、针对汉语考试问题的解决策略 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 1 | 第65-67页 |
| 附录 2 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |