| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-24页 |
| 1.1 选题背景 | 第10-14页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第15-20页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第15-18页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第18-19页 |
| 1.3.3 对现有研究的评价 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第20-21页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.5 研究的难点和创新点 | 第21-22页 |
| 1.5.1 难点 | 第21-22页 |
| 1.5.2 创新点 | 第22页 |
| 1.6 相关概念界定 | 第22-24页 |
| 1.6.1 农学 | 第22页 |
| 1.6.2 农学教育 | 第22-24页 |
| 第2章 鸡泽县综合职教中心农学教育问题的调查实施 | 第24-27页 |
| 2.1 调查问卷及访谈提纲的内容设计 | 第24-25页 |
| 2.1.1 调查问卷的基本框架 | 第24页 |
| 2.1.2 访谈提纲的基本内容 | 第24-25页 |
| 2.2 调查地区及学校概况 | 第25-26页 |
| 2.3 调查过程的实施 | 第26-27页 |
| 2.3.1 学生的抽样 | 第26页 |
| 2.3.2 问卷的发放和回收情况 | 第26-27页 |
| 第3章 鸡泽县综合职教中心农学教育现状及存在的问题 | 第27-38页 |
| 3.1 鸡泽县综合职教中心农学教育现状 | 第27-30页 |
| 3.1.1 农学教学以中职对口升学高考为目标 | 第27-29页 |
| 3.1.2 服务县域经济发展 | 第29页 |
| 3.1.3 教育基础设施建设薄弱，教师队伍亟待壮大 | 第29-30页 |
| 3.1.4 招生人数增加，教学成果进一步提升 | 第30页 |
| 3.2 鸡泽县综合职教中心农学教育存在的问题 | 第30-38页 |
| 3.2.1 农学专业招生困难 | 第30-31页 |
| 3.2.2 学生的学习兴趣不高 | 第31-35页 |
| 3.2.3 设置专业课程不合理 | 第35-37页 |
| 3.2.4 教师队伍整体业务水平不高 | 第37-38页 |
| 第4章 鸡泽县综合职教中心农学教育问题的原因分析 | 第38-42页 |
| 4.1 教育投入严重不足,监管力度不到位 | 第38页 |
| 4.2 社会和家庭在认识方面存在偏差 | 第38-39页 |
| 4.2.1 社会舆论存在负面影响 | 第38-39页 |
| 4.2.2 家庭态度不认可 | 第39页 |
| 4.3 中等职业学校农学课程发展滞后 | 第39-40页 |
| 4.3.1 教材知识陈旧 | 第39-40页 |
| 4.3.2“教科研”合作的途径无法实现 | 第40页 |
| 4.3.3 课程教学方法和模式单一 | 第40页 |
| 4.4 中等职业学校农学专业师资缺乏 | 第40-42页 |
| 第5章 鸡泽县综合职教中心农学教育的对策 | 第42-51页 |
| 5.1 学校开源节流，解决投入不足问题 | 第42页 |
| 5.2 加大专业宣传力度 | 第42-43页 |
| 5.3 重视学校的校风和学风建设 | 第43页 |
| 5.4 创新教育教学方法，促进专业特色成长 | 第43-49页 |
| 5.4.1 科学合理地制定教学计划和教学进度 | 第43-44页 |
| 5.4.2 加强课程改革，创新教学方法 | 第44-47页 |
| 5.4.3 深化“产学研”一体化 | 第47-48页 |
| 5.4.4 制定严密合理的评价机制 | 第48-49页 |
| 5.5 推动教师深造，提高教师素质 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |