| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题依据、目的和意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.2 选题目的 | 第9-10页 |
| 1.1.3 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3 研究方案 | 第15页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 拟解决的关键问题与创新点 | 第15-17页 |
| 1.4.1 拟解决的关键问题 | 第15-16页 |
| 1.4.2 创新之处 | 第16-17页 |
| 2 当代大学生民主素养的调查 | 第17-30页 |
| 2.1 相关概念 | 第17-19页 |
| 2.1.1 民主与社会主义民主 | 第17-18页 |
| 2.1.2 民主素养 | 第18-19页 |
| 2.2 问卷的设计、发放与统计 | 第19-20页 |
| 2.2.1 问卷设计 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷发放与统计 | 第19-20页 |
| 2.3 当代大学生民主素养的调查现状 | 第20-30页 |
| 2.3.1 民主认知状况 | 第20-22页 |
| 2.3.2 民主态度状况 | 第22-24页 |
| 2.3.3 民主能力状况 | 第24-30页 |
| 3 当代大学生民主素养存在的问题及成因分析 | 第30-37页 |
| 3.1 当代大学生民主素养存在的主要问题 | 第30-31页 |
| 3.1.1 知识不足与理解偏差 | 第30页 |
| 3.1.2 知行脱节与能力不足 | 第30页 |
| 3.1.3 被动性与浅层次参与 | 第30-31页 |
| 3.2 当代大学生民主素养的成因分析 | 第31-37页 |
| 3.2.1 社会因素 | 第31-34页 |
| 3.2.2 学校因素 | 第34-35页 |
| 3.2.3 家庭因素 | 第35-36页 |
| 3.2.4 个体因素 | 第36-37页 |
| 4 提升当代大学生民主素养的对策建议 | 第37-46页 |
| 4.1 协同构建良好的民主社会大环境 | 第37-39页 |
| 4.1.1 大力发展社会经济，保障公民正当利益 | 第37-38页 |
| 4.1.2 完善体制畅通渠道，引导民主参与实践 | 第38页 |
| 4.1.3 加强大众传媒监管，利用网络正面引导 | 第38-39页 |
| 4.2 积极营造和谐的校园民主环境 | 第39-41页 |
| 4.2.1 完善校园民主管理制度，创新民主参与形式 | 第39-40页 |
| 4.2.2 正视教育者的育人作用，提升教育者的民主素养 | 第40-41页 |
| 4.2.3 加强民主文化教育，形成校园民主文化传统 | 第41页 |
| 4.3 合力创设民主的家庭氛围 | 第41-43页 |
| 4.3.1 提升全员素养，更新教育观念 | 第42页 |
| 4.3.2 重视家庭教育，创设民主氛围 | 第42-43页 |
| 4.4 努力提升大学生自身的民主素养 | 第43-46页 |
| 4.4.1 加强民主理论学习，增强民主意识 | 第43页 |
| 4.4.2 强化法律制度认知，关注机制运行 | 第43-44页 |
| 4.4.3 提高批判鉴别能力，提升综合素养 | 第44-45页 |
| 4.4.4 积极参加民主实践，力成合格公民 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 附录1 关于当代大学生民主素养的调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录2 当代大学生民主素养的问卷详情 | 第56-61页 |
