| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第9-10页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.2.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2.2 案例分析法 | 第10页 |
| 1.4 研究内容 | 第10页 |
| 1.5 可能的创新点 | 第10-12页 |
| 2 国内外对“Y世代”知识员工管理研究现状 | 第12-16页 |
| 2.1 关于知识员工的有关研究 | 第12页 |
| 2.2 关于“Y世代”特征的研究 | 第12-14页 |
| 2.3 关于“Y世代”知识员工职业生涯管理的研究 | 第14-16页 |
| 3 Y世代知识员工的特征与管理问题 | 第16-20页 |
| 3.1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 3.1.1 Y世代的界定 | 第16页 |
| 3.1.2 “Y世代”知识员工的界定 | 第16-17页 |
| 3.2 我国“Y世代”知识员工的特征 | 第17-18页 |
| 3.3 “Y世代”知识员工职业生涯管理上存在的特点 | 第18-20页 |
| 4 A职业技术学院案例分析 | 第20-33页 |
| 4.1 A职业技术学院的概况 | 第20页 |
| 4.2 A职业技术学院“Y世代”知识员工的特征 | 第20-21页 |
| 4.2.1 需求层次较高 | 第20-21页 |
| 4.2.2 寻求自我发展 | 第21页 |
| 4.2.3 自主性较强 | 第21页 |
| 4.3 A职业技术学院“Y世代”知识员工职业生涯管理存在问题 | 第21-33页 |
| 4.3.1 调查问卷设计 | 第21-24页 |
| 4.3.2 调查问卷分析 | 第24-29页 |
| 4.3.3 访谈分析 | 第29-31页 |
| 4.3.4 综合分析存在的问题 | 第31-33页 |
| 5 构建A职业技术学院Y世代知识员工职业生涯管理体系的建议 | 第33-40页 |
| 5.1 A职业技术学院职业生涯管理体系构建的原则 | 第33-34页 |
| 5.1.1 双赢原则 | 第33页 |
| 5.1.2 系统性原则 | 第33页 |
| 5.1.3 沟通原则 | 第33页 |
| 5.1.4 公平原则 | 第33-34页 |
| 5.2 A职业技术学院“Y世代”知识员工职业生涯管理体系的构建办法 | 第34-38页 |
| 5.2.1 为“Y世代”员工学习和职业发展创造更多机会 | 第34页 |
| 5.2.2 加强“y世代”员工的沟通与培训 | 第34-35页 |
| 5.2.3 加强绩效评估对“y世代”员工职业生涯发展的关联性 | 第35-36页 |
| 5.2.4 开展“Y世代”员工自我评估和职业咨询 | 第36-37页 |
| 5.2.5 改善管理“Y世代”员工的方法 | 第37-38页 |
| 5.3 A职业技术学院“Y世代”知识员工职业生涯管理体系的保障措施 | 第38-40页 |
| 5.3.1 构建优良的资源投入保障制度 | 第38页 |
| 5.3.2 优化绩效评价及反馈制度 | 第38页 |
| 5.3.3 完善职业生涯管理网络,保障相关的人员配备 | 第38-39页 |
| 5.3.4 开展职业生涯规划活动 | 第39-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 附表一 A职业技术学院Y世代知识员工职业生涯管理调查问卷 | 第41-44页 |
| 附录二 A职业技术学院对知识员工职业生涯管理研究访谈提纲 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
