| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一部分 研究缘起 | 第10-11页 |
| 第二部分 文献综述与问题提出 | 第11-34页 |
| 一、已有研究述评 | 第11-31页 |
| (一) 关于友谊、友谊质量的已有研究述评 | 第11-24页 |
| 1. 友谊 | 第11-19页 |
| (1) 概念 | 第11页 |
| (2) 功能 | 第11-14页 |
| (3) 幼儿有无友谊 | 第14-15页 |
| (4) 幼儿友谊的确认方式 | 第15-19页 |
| 2. 友谊质量 | 第19-24页 |
| (1) 概念 | 第19-20页 |
| (2) 研究方法 | 第20-24页 |
| (二) 关于社会性行为与友谊、友谊质量的关系已有研究述评 | 第24-27页 |
| 1. 社会性行为 | 第24-26页 |
| (1) 概念 | 第24页 |
| (2) 类型 | 第24-25页 |
| (3) 影响因素 | 第25-26页 |
| 2. 社会性行为与友谊、友谊质量的关系 | 第26-27页 |
| (三) 关于同伴接纳与友谊、友谊质量的关系已有研究述评 | 第27-30页 |
| 1. 同伴接纳 | 第27-29页 |
| (1) 概念 | 第27页 |
| (2) 研究方法 | 第27页 |
| (3) 受同伴接纳的儿童的特征 | 第27-28页 |
| (4) 同伴接纳的影响因素 | 第28-29页 |
| 2. 同伴接纳与友谊、友谊质量的关系 | 第29-30页 |
| (四) 有朋友幼儿的个体特征的已有研究述评 | 第30-31页 |
| 二、对已有研究的分析 | 第31-32页 |
| (一) 对已有研究成果的分析 | 第31-32页 |
| (二) 对已有研究不足的分析 | 第32页 |
| 三、研究问题的提出 | 第32-34页 |
| 第三部分 研究目的、问题和研究设计 | 第34-42页 |
| 一、研究目的与内容 | 第34页 |
| 二、研究假设 | 第34页 |
| 三、研究设计 | 第34-36页 |
| (一) 操作定义 | 第34-35页 |
| (二) 研究对象 | 第35-36页 |
| 六、研究设计 | 第36-42页 |
| (一) 研究对象 | 第36页 |
| (二) 研究方法 | 第36-37页 |
| (三) 研究工具 | 第37-39页 |
| 1. 幼儿社会性行为教师问卷 | 第37页 |
| 2. 儿童友谊质量评分编码表 | 第37-39页 |
| (四) 研究程序 | 第39-41页 |
| 1. 幼儿社会性行为量表的信效度检验 | 第39页 |
| (1) 效度检验:结构效度和区分效度 | 第39页 |
| (2) 信度检验:内部一致性信度 | 第39页 |
| 2. 幼儿朋友提名和同伴评分 | 第39-40页 |
| 3. 教师幼儿朋友提名和幼儿社会性行为测查 | 第40-41页 |
| 4. 幼儿友谊质量 | 第41页 |
| (五) 数据统计与处理 | 第41-42页 |
| 第四部分 研究结果 | 第42-54页 |
| 一、幼儿的交友状况 | 第42-43页 |
| (一) 幼儿的交友状况 | 第42页 |
| (二) 幼儿确认朋友的原因 | 第42-43页 |
| 二、幼儿的社会性行为、同伴接纳与友谊的关系 | 第43-54页 |
| (一) 幼儿社会性行为量表的信效度 | 第43-45页 |
| 1. 效度检验 | 第43-44页 |
| (1) 结构效度 | 第43-44页 |
| (2) 区分效度 | 第44页 |
| 2. 信度检验:内部一致性信度 | 第44-45页 |
| (二) 幼儿的社会性行为、同伴接纳与有无朋友的关系 | 第45-46页 |
| 1. 社会性行为、同伴接纳的总体特点描述 | 第45页 |
| 2. 社会性行为、同伴接纳与有无朋友的回归分析 | 第45-46页 |
| (三) 有朋友的幼儿的社会性行为、同伴接纳与朋友数量的关系 | 第46-47页 |
| 1. 社会性行为、同伴接纳的总体特点描述 | 第46页 |
| 2. 社会性行为、同伴接纳与朋友数量的回归分析 | 第46-47页 |
| (四) 幼儿的社会性行为、同伴接纳与友谊质量的关系 | 第47-54页 |
| 1. 社会性行为、同伴接纳与友谊质量各特征的关系 | 第47-52页 |
| (1) 友谊质量各特征的描述统计 | 第47-48页 |
| (2) 社会性行为、同伴接纳与友谊质量各特征的回归分析 | 第48-52页 |
| ① 积极情感联系 | 第48页 |
| ② 协调游戏 | 第48-49页 |
| ③ 相互关联的语言 | 第49页 |
| ④ 回应不良 | 第49-50页 |
| ⑤ 冲突 | 第50-51页 |
| ⑥ 消极情感 | 第51页 |
| ⑦ 竞争 | 第51-52页 |
| 2. 社会性行为、同伴接纳与友谊质量的关系 | 第52-54页 |
| (1) 社会性行为、同伴接纳与友谊质量的相关分析 | 第52页 |
| (2) 友谊质量、亲社会行为的描述统计 | 第52-53页 |
| (3) 高友谊质量的幼儿的亲社会行为的描述统计 | 第53页 |
| (4) 高友谊质量的幼儿朋友之间亲社会行为的相关分析 | 第53-54页 |
| 第五部分 分析与讨论 | 第54-62页 |
| 一、幼儿的交友状况分析 | 第54页 |
| (一) 幼儿的交友状况 | 第54页 |
| (二) 幼儿确认朋友的原因 | 第54页 |
| 二、幼儿的社会性行为、同伴接纳与友谊的关系分析 | 第54-62页 |
| (一) 幼儿社会性行为量表的信效度分析 | 第54页 |
| (二) 幼儿的社会性行为、同伴接纳与有无朋友的关系分析 | 第54-55页 |
| (三) 有朋友的幼儿的社会性行为、同伴接纳与朋友数量的关系分析 | 第55-56页 |
| (四) 幼儿的社会性行为、同伴接纳与友谊质量的关系分析 | 第56-62页 |
| 1. 社会性行为、同伴接纳与友谊质量各特征的关系分析 | 第56-60页 |
| (1) 积极情感联系 | 第56-57页 |
| (2) 协调游戏 | 第57页 |
| (3) 相互关联的语言 | 第57-58页 |
| (4) 回应不良 | 第58页 |
| (5) 冲突 | 第58-59页 |
| (6) 消极情感 | 第59页 |
| (7) 竞争 | 第59-60页 |
| 2. 高友谊质量的幼儿朋友之间亲社会行为相似的分析 | 第60-62页 |
| 第六部分 研究结论、建议与不足 | 第62-65页 |
| 一、研究结论 | 第62页 |
| 二、教育建议 | 第62-64页 |
| 三、本研究的局限与不足 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录一 幼儿社会性行为量表 | 第69-70页 |
| 附录二 儿童友谊质量评量编码表 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
