| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、贫困大学生的界定及其消费观现状 | 第8-15页 |
| (一) 贫困大学生的界定 | 第8-11页 |
| 1. 贫困的涵义 | 第8-9页 |
| 2. 贫困大学生的标准 | 第9-10页 |
| 3. 贫困大学生的消费现状 | 第10-11页 |
| (二) 贫困大学生的消费观特点 | 第11-12页 |
| 1. 消费期待普遍较低 | 第11-12页 |
| 2. 消费态度比较务实 | 第12页 |
| 3. 理性消费占主导地位 | 第12页 |
| (三) 贫困大学生的消费观误区 | 第12-15页 |
| 1. 缺乏艰苦奋斗、勤俭节约的精神 | 第13页 |
| 2. 误用消费平等弥补人格缺失 | 第13-14页 |
| 3. 在交往观念上偏重物质交往,忽视精神交往 | 第14页 |
| 4. 消费观念与消费行为脱节,产生攀比性消费 | 第14-15页 |
| 二、影响贫困大学生消费观的主要因素 | 第15-20页 |
| (一) 影响贫困大学生消费观的个体因素 | 第15-18页 |
| 1. 价值观念混乱是影响贫困大学生消费观的根本因素 | 第15-16页 |
| 2. 不良心态是导致贫困大学生消费观偏差的重要因素 | 第16-17页 |
| 3. 消费心理失衡是影响贫困大学生消费观的直接原因 | 第17-18页 |
| (二) 影响贫困大学生消费观的外部因素 | 第18-20页 |
| 1. 家庭教育的偏差为贫困大学生不良消费观的形成埋下伏笔 | 第18-19页 |
| 2. 学校消费观教育的缺失制约贫困大学生健康消费观的形成 | 第19页 |
| 3. 高消费同学的影响促使贫困大学生非理性消费行为的增多 | 第19-20页 |
| 4. 社会环境的影响是贫困大学生产生不良消费观的重要原因 | 第20页 |
| 三、关于贫困大学生消费观念问题的思想政治教育对策 | 第20-30页 |
| (一) 开展有效的道德教育,夯实贫困生消费观念的道德基础 | 第20-23页 |
| 1. 对学生进行艰苦奋斗精神的教育 | 第21-22页 |
| 2. 引导学生通过社会实践活动了解国情 | 第22页 |
| 3. 科学合理地开展勤工助学实践活动 | 第22-23页 |
| (二) 开展有效的心理教育,培养贫困生健康良好的个性品质 | 第23-26页 |
| 1. 塑造贫困大学生过强过硬的心理品质 | 第23页 |
| 2. 培养贫困大学生知恩图报的社会情感 | 第23-25页 |
| 3. 提高贫困大学生面对现实的综合能力 | 第25-26页 |
| (三) 开展有效的消费观教育,引导贫困生树立健康的消费观 | 第26-30页 |
| 1. 将消费观教育纳入学校思想政治教育体系中 | 第26-27页 |
| 2. 科学有效地完善帮扶贫困生的激励制度 | 第27-28页 |
| 3. 积极主动地营造健康消费的校园氛围 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-36页 |
| 附录:大学生消费状况调查问卷 | 第36-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
