初中生英语自主学习现状调查与研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究意义 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 一、自主学习的定义 | 第11-12页 |
| 二、有关自主学习的研究 | 第12-21页 |
| (一) 国外自主学习理论研究 | 第12-14页 |
| (二) 国内自主学习理论研究 | 第14页 |
| (三) 自主学习策略研究回顾 | 第14-21页 |
| 第三章 初中生英语自主学习现状调查与反思 | 第21-25页 |
| 一、情况假设 | 第21页 |
| 二、现状调查 | 第21-24页 |
| 三、问题反思 | 第24-25页 |
| 第四章 英语自主学习途径探索 | 第25-34页 |
| 一、初中生英语自主学习必要性 | 第25页 |
| 二、引导自主学习的途径探索 | 第25-34页 |
| (一) 教师转变角色,发挥引导作用 | 第25-28页 |
| (二) 提高学习兴趣,激发学习动机 | 第28-29页 |
| (三) 运用多策略,为自主学习创造条件 | 第29-34页 |
| 1、小组合作学习策略 | 第29-31页 |
| 2、问题情境创设策略 | 第31-32页 |
| 3、学习氛围营造策略 | 第32页 |
| 4、多媒体应用辅助策略 | 第32-34页 |
| 第五章 初中生英语自主学习实验研究 | 第34-42页 |
| 一、研究对象和方法 | 第34页 |
| (一) 研究对象 | 第34页 |
| (二) 研究方法 | 第34页 |
| 二、研究过程 | 第34-39页 |
| (一) 准备阶段(2010.8——2010.9) | 第34-35页 |
| (二) 实施阶段(2010.9——2011.1) | 第35-39页 |
| 1、问卷调查 | 第35页 |
| 2、前测数据 | 第35-36页 |
| 3、实验操作方法 | 第36-37页 |
| 4、中测数据 | 第37-38页 |
| 5、后测数据 | 第38-39页 |
| 三、研究结果与分析 | 第39-40页 |
| (一) 实验班学生自主学习能力明显改善 | 第39-40页 |
| (二) 实验班学生英语成绩整体提高 | 第40页 |
| 四、研究结果启示 | 第40-42页 |
| 第六章 结论 | 第42-46页 |
| 一、提高初中生自主学习能力建议 | 第42-43页 |
| 二、本实验研究收获与局限 | 第43-44页 |
| (一) 实验研究收获 | 第43-44页 |
| (二) 实验研究局限性 | 第44页 |
| 三、本实验后继研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录A | 第50-52页 |
| 附录B | 第52页 |
| 附录C | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
