| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 第三节 论文结构 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-24页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-16页 |
| 第三节 象形记忆法的研究述评 | 第16-19页 |
| 一、国外研究 | 第16-18页 |
| 二、国内研究 | 第18-19页 |
| 第四节 初中英语词汇教学的研究述评 | 第19-21页 |
| 一、国外研究 | 第19-20页 |
| 二、国内研究 | 第20-21页 |
| 第五节 象形记忆法在英语词汇教学中的研究述评 | 第21-22页 |
| 一、理论研究 | 第21页 |
| 二、实证研究 | 第21-22页 |
| 第六节 小结 | 第22-24页 |
| 第三章 象形记忆法教学探究 | 第24-34页 |
| 第一节 26个英文字母的来源和象形含义 | 第24-27页 |
| 第二节 象形记忆法的使用规则 | 第27-30页 |
| 第三节 象形记忆法在初中英语课堂中的教学案例 | 第30-34页 |
| 第四章 研究设计 | 第34-40页 |
| 第一节 研究问题 | 第34页 |
| 第二节 研究对象 | 第34页 |
| 第三节 研究工具 | 第34-35页 |
| 第四节 研究方法 | 第35-36页 |
| 第五节 研究过程 | 第36-40页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第40-49页 |
| 第一节 词汇测试试卷结果分析 | 第40-43页 |
| 一、实验前数据分析 | 第40-41页 |
| 二、实验后数据分析 | 第41-42页 |
| 三、实验前后数据对比分析 | 第42-43页 |
| 第二节 调查问卷结果分析 | 第43-47页 |
| 第三节 访谈结果分析 | 第47-49页 |
| 第六章 结论 | 第49-53页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第49-50页 |
| 第二节 本研究的启示 | 第50页 |
| 第三节 本研究的局限性和展望 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 前、后测试卷 | 第57-59页 |
| 附录2 前、后测成绩 | 第59-61页 |
| 附录3 词汇调查问卷 | 第61-63页 |
| 附录4 26 个英文字母的来源和象形含义之F(f)到Z(z) | 第63-71页 |
| 附录5 访谈大纲 | 第71-73页 |
| 附录6 访谈记录 | 第73-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第81页 |