| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 在线课程的学习满意度相关理论概述 | 第14-22页 |
| 2.1 在线学习介绍 | 第14-15页 |
| 2.1.1 在线学习的兴起 | 第14页 |
| 2.1.2 在线学习的涵义 | 第14-15页 |
| 2.2 学习满意度 | 第15-17页 |
| 2.2.1 学习满意度的概念 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学习满意度的结构要素 | 第16-17页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.4 影响在线课程的学习满意度的维度 | 第19-22页 |
| 2.4.1 课程 | 第19-20页 |
| 2.4.2 资源 | 第20页 |
| 2.4.3 交互 | 第20页 |
| 2.4.4 平台 | 第20-22页 |
| 3 在线课程的学习满意度的个案研究 | 第22-39页 |
| 3.1 《信息技术与课程整合案例研究》课程的应用概况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 《信息技术与课程整合案例研究》课程基本情况 | 第22页 |
| 3.1.2 教学对象的情况 | 第22-23页 |
| 3.1.3 教学实施情况 | 第23-24页 |
| 3.2 在线课程的学习满意度调查实施 | 第24-27页 |
| 3.2.1 调查工具 | 第24页 |
| 3.2.2 问卷的设计 | 第24-27页 |
| 3.3 在线课程的学习满意度数据分析 | 第27-39页 |
| 3.3.1 调查数据概述 | 第27-28页 |
| 3.3.2 课程情况分析 | 第28-30页 |
| 3.3.3 资源情况分析 | 第30-32页 |
| 3.3.4 交互情况分析 | 第32-35页 |
| 3.3.5 平台情况分析 | 第35-37页 |
| 3.3.6 其他情况分析 | 第37-39页 |
| 4 在线课程的学习满意度提升对策分析 | 第39-50页 |
| 4.1 课程满意度 | 第39-41页 |
| 4.2 资源满意度 | 第41-46页 |
| 4.2.1 设计合理的课程资源 | 第41-45页 |
| 4.2.2 多元的课程评价方式 | 第45-46页 |
| 4.3 交互满意度 | 第46-48页 |
| 4.3.1 选择便捷的交流工具 | 第47-48页 |
| 4.3.2 创设良好的交互情境 | 第48页 |
| 4.4 平台满意度 | 第48-50页 |
| 5 研究总结与反思 | 第50-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 研究反思与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录：在线课程的学习满意度调查问卷 | 第55-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及科研项目 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |