| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-13页 |
| 一、理论意义 | 第11-12页 |
| 二、实践意义 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-19页 |
| 一、文献研究成果 | 第13-18页 |
| 二、研究不足与期望创新 | 第18-19页 |
| 第四节 研究方法 | 第19-21页 |
| 一、文献分析法 | 第19页 |
| 二、经验总结法 | 第19-20页 |
| 三、比较研究法 | 第20页 |
| 四、问卷调查法 | 第20-21页 |
| 第二章 湖南省民办中学学生思想道德存在的问题 | 第21-28页 |
| 第一节 湖南省民办中学学生的三观调查 | 第23-25页 |
| 一、对湖南省民办中学部分学生世界观的调查 | 第23页 |
| 二、对湖南省民办中学部分学生价值观的调查 | 第23-24页 |
| 三、对湖南省民办中学部分学生人生观的调查 | 第24-25页 |
| 第二节 湖南省民办中学部分学生参与政治活动积极性的调查 | 第25-28页 |
| 一、湖南省民办中学部分学生的政治参与能力有待进一步提高 | 第25页 |
| 二、湖南省民办中学学生对思想品德课和政治课兴趣不浓厚 | 第25-26页 |
| 三、湖南省民办中学学生对入团入党不够重视，积极性不高 | 第26-28页 |
| 第三章 湖南省民办中学学生思想道德问题的原因剖析 | 第28-35页 |
| 第一节 民办中学的环境因素 | 第28-29页 |
| 一、社会不良风气影响民办中学学生的思想道德状况 | 第28-29页 |
| 二、民办学校周围环境对民办中学学生的思想道德影响大 | 第29页 |
| 三、民办中学学生的思想道德文化阵地需要坚守 | 第29页 |
| 第二节 湖南省民办中学整体管理水平 | 第29-32页 |
| 一、部分民办学校对学生的思想道德状况重视不够 | 第29-30页 |
| 二、民办中学学生的思想道德教育师资队伍整体水平有待提高 | 第30页 |
| 三、湖南省民办中学思想道德教育工作需要加强 | 第30-31页 |
| 四、湖南省民办中学党团组织工作有待加强 | 第31页 |
| 五、思想道德理论课教学的地位和作用没有得到完全落实与充实发挥 | 第31页 |
| 六、民办中学各个主体在思想道德教育方面的合作交流不够 | 第31-32页 |
| 第三节 湖南省民办中学学生自身原因 | 第32-33页 |
| 一、中学生缺乏自我教育能力 | 第32-33页 |
| 二、中学生缺乏自我保护意识 | 第33页 |
| 第四节 家庭思想道德环境和氛围的影响 | 第33-35页 |
| 一、家庭思想道德教育环境的缺失 | 第33页 |
| 二、家庭思想道德教育的方法不当，与学校的重视和配合不够 | 第33-35页 |
| 第四章 改善湖南省民办中学学生思想道德状况的对策 | 第35-40页 |
| 第一节 营造良好的思想道德教育的社会氛围 | 第35-37页 |
| 一、正视民办学校思想道德教育工作 | 第35页 |
| 二、关注民办中学思想道德教育相关工作，既要注重“量”，又要注重“质” | 第35-36页 |
| 三、改善民办中学校园周边思想道德教育的环境 | 第36页 |
| 四、增强社会媒体责任感 | 第36页 |
| 五、开展多样化的思想道德教育活动 | 第36-37页 |
| 第二节 抓好家庭教育第一课堂 | 第37-38页 |
| 一、重视家庭思想道德教育的地位 | 第37页 |
| 二、发挥家庭思想道德教育作用 | 第37-38页 |
| 第三节 守好校园育人主阵地 | 第38-40页 |
| 一、开展系列思想政治教育活动，重视学校思想道德教育 | 第38页 |
| 二、发挥课堂育人功能，强化示范思想道德教育工作 | 第38页 |
| 三、开展思想道德教育为主题的实践活动，强化扬善教育 | 第38-39页 |
| 四、更新思想道德教育方法，强化渗透教育 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
