高中英语学困生课堂行为研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-22页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1.2 相关理论回顾 | 第12-17页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 1.4 对已有研究评价 | 第21-22页 |
| 2 研究的总体设计 | 第22-32页 |
| 2.1 研究目的 | 第22页 |
| 2.2 研究意义 | 第22-23页 |
| 2.3 研究内容 | 第23页 |
| 2.4 研究对象 | 第23-24页 |
| 2.5 研究方法 | 第24-29页 |
| 2.6 研究工具 | 第29-30页 |
| 2.7 研究步骤 | 第30-32页 |
| 3 研究结果及分析 | 第32-50页 |
| 3.1 对学生观察结果的分析 | 第32-39页 |
| 3.2 结构式访谈的结果与分析 | 第39-47页 |
| 3.3 学生作业分析结果 | 第47-50页 |
| 4 讨论 | 第50-54页 |
| 4.1 内部因素 | 第50-52页 |
| 4.2 外部因素 | 第52-53页 |
| 4.3 本章小结 | 第53-54页 |
| 5 本研究的建议 | 第54-58页 |
| 5.1 给高中生的建议 | 第54-55页 |
| 5.2 给高中英语教师的建议 | 第55-56页 |
| 5.3 给学生家长的建议 | 第56-58页 |
| 6 研究结论与展望 | 第58-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第58页 |
| 6.2 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-84页 |
| 附录一 1223班和1224班成绩及排名 | 第62-64页 |
| 附录二 学优生课堂行为观察记录 | 第64-70页 |
| 附录三 学困生课堂行为观察记录 | 第70-76页 |
| 附录四 学生学习行为结构式访谈提纲 | 第76-81页 |
| 附录五 开放式访谈提纲 | 第81-82页 |
| 附录六 作业分析资料 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
