河南省杞县农村义务教育问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 概念界定 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.3.2 研究评述 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 2 杞县农村义务教育的现状 | 第17-28页 |
| 2.1 杞县社会经济状况 | 第19-20页 |
| 2.2 杞县农村义务教育调查样本的选择 | 第20页 |
| 2.3 杞县农村义务教育现状 | 第20-28页 |
| 2.3.1 入学教育全覆盖 | 第21-22页 |
| 2.3.2 资金投入力度不断加大 | 第22-23页 |
| 2.3.3 素质教育受到重视 | 第23页 |
| 2.3.4 师资队伍结构不尽合理 | 第23-27页 |
| 2.3.5 家庭教育较为缺失 | 第27-28页 |
| 3 杞县农村义务教育中存在的问题 | 第28-36页 |
| 3.1 管理体制僵化 | 第28-29页 |
| 3.2 义务教育资源分配不均 | 第29-31页 |
| 3.3 教育经费投入总额不足 | 第31-32页 |
| 3.4 素质教育工作滞后 | 第32-33页 |
| 3.5 师资队伍建设落后 | 第33-34页 |
| 3.6 家长教育理念落后 | 第34-36页 |
| 4 杞县农村义务教育问题的成因分析 | 第36-39页 |
| 4.1 留守儿童缺乏关怀 | 第36-37页 |
| 4.2 农村学校生源流失 | 第37页 |
| 4.3 师资队伍改革乏力 | 第37页 |
| 4.4 价值观念扭曲 | 第37-39页 |
| 5 完善杞县农村义务教育的对策建议 | 第39-45页 |
| 5.1 创新义务教育管理体制 | 第39-40页 |
| 5.1.1 注重农村学校管理体制创新 | 第39-40页 |
| 5.1.2 拓宽农村学生的上升通道 | 第40页 |
| 5.2 均衡配置义务教育资源 | 第40-41页 |
| 5.2.1 促进城乡中小学资源整合 | 第40-41页 |
| 5.2.2 加强教师资源统筹安排 | 第41页 |
| 5.2.3 建立弱势群体学生保障政策 | 第41页 |
| 5.3 保障教育经费投入 | 第41-42页 |
| 5.4 推进素质教育改革与理念 | 第42-43页 |
| 5.5 强化师资队伍建设 | 第43-45页 |
| 5.5.1 促进农村教师待遇提高 | 第43页 |
| 5.5.2 提高农村教师业务能力 | 第43-44页 |
| 5.5.3 建立城乡学校交流常态机制 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录Ⅰ | 第48-51页 |
| 附录Ⅱ | 第51-52页 |
| 附录Ⅲ | 第52-53页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
