| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研宄思路与研究路线 | 第11-13页 |
| 第二章 国内外研究现状 | 第13-21页 |
| 2.1 关于创造性人格的定义及界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 创造性人格的定义 | 第13页 |
| 2.1.2 创造性人格的界定 | 第13-14页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 关于创造性人格特征的研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 关于人格差异的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 关于创造性人格的其他相关因素的研究 | 第17-18页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 2.3.1 创造性人格特征的研究 | 第18页 |
| 2.3.2 关于创造性人格差异的研究 | 第18-19页 |
| 2.3.3 关于创造性人格的相关因素研究 | 第19-21页 |
| 第三章 研究方法论 | 第21-28页 |
| 3.1 研究方法 | 第21-22页 |
| 3.2 测试对象 | 第22-23页 |
| 3.2.1 测试学校 | 第22-23页 |
| 3.2.2 测试学生 | 第23页 |
| 3.3 研究工具 | 第23-25页 |
| 3.3.1 威廉斯创造力倾向测试说明 | 第24页 |
| 3.3.2 卡特尔16种人格因素测验(16PF)说明 | 第24-25页 |
| 3.3.3 SPSS 简介 | 第25页 |
| 3.4 研究过程(调研阶段) | 第25-28页 |
| 3.4.1 调研前准备 | 第25页 |
| 3.4.2 调研中记录 | 第25-26页 |
| 3.4.3 调研后整理 | 第26-28页 |
| 第四章 数据统计与分析 | 第28-59页 |
| 4.1 总体数据与分析 | 第28-31页 |
| 4.1.1 整体样本说明 | 第28-29页 |
| 4.1.2 威廉斯创造力倾向测试数据 | 第29-30页 |
| 4.1.3 卡特尔16PF数据分析 | 第30-31页 |
| 4.2 样本数据差异性检验 | 第31-44页 |
| 4.2.1 威廉斯创造力倾向测试在性别、年级、专业类别间差异检验 | 第32-35页 |
| 4.2.2 卡特尔16项人格因素在性别、年级、专业类别间差异检验 | 第35-44页 |
| 4.3 样本数据相关性检验 | 第44-59页 |
| 4.3.1 威廉斯创造性倾向各因素与16PF相关项相关性分析 | 第44-47页 |
| 4.3.2 威廉斯创造性倾向总分与16PF各分项相关性分析 | 第47-59页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第59-64页 |
| 5.1 关于工业设计专业学生创造性人格的总体特点分析 | 第59页 |
| 5.2 工业设计专业学生差异性分析与培养讨论 | 第59-64页 |
| 第六章 结论和展望 | 第64-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第64页 |
| 6.2 研究不足和问题 | 第64-65页 |
| 6.3 研究展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第81页 |
