| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| (一) 研究缘起及内容 | 第10页 |
| (二) 研究可行性分析 | 第10-11页 |
| (三) 概念界定 | 第11-12页 |
| 第一章 海峡两岸高中国学教材所收《论语》现状分析 | 第12-17页 |
| 第一节 大陆地区高中《论语》国学教材情况分析 | 第12-15页 |
| 一、大陆地区自主研发有关高中《论语》国学教材概况简析 | 第12-14页 |
| 二、中华书局引进版《中华文化基础教材》(《论语》)情况简析 | 第14-15页 |
| 第二节 台湾地区高中《论语》国学教育现状分析 | 第15-17页 |
| 一、台湾高中阶段《论语》教学相关情况 | 第15页 |
| 二、台湾地区高中《论语》国学教材简析 | 第15-17页 |
| 第二章 台湾版《中华文化基本教材》(《论语》)分析 | 第17-25页 |
| 第一节 《中华文化基本教材》(《论语》)的特点 | 第17-18页 |
| 一、教材编写注重坚守传统文化的人文性 | 第17页 |
| 二、教材注重转化经典文本“教”与“学”的内在关系 | 第17-18页 |
| 三、教材注重把文本与生活实用价值结合 | 第18页 |
| 第二节 《中华文化基本教材》(《论语》)的编排分析 | 第18-25页 |
| 第三章 大陆版《中华文化基础教材》(《论语》)分析 | 第25-31页 |
| 第一节 《中华文化基础教材》(《论语》)的选文标准 | 第25-26页 |
| 一、教材传承中华传统文化一般的、理论化的人文构想 | 第25页 |
| 二、教材定向和编写思路具有开放的视野 | 第25-26页 |
| 三、教材的实用性丰富拓展了学习的含义 | 第26页 |
| 第二节 《中华文化基础教材》(《论语》)的结构分析 | 第26-31页 |
| 第四章 大陆版和台湾版(《论语》)教材的异同比较 | 第31-39页 |
| 第一节 大陆版和台湾版(《论语》)教材的相同之处 | 第31-33页 |
| 一、教材选文标准相同 | 第31页 |
| 二、教材编排结构相同 | 第31-32页 |
| 三、教材选文内容相同 | 第32-33页 |
| 第二节 大陆版和台湾版(《论语》)教材的不同之处 | 第33-39页 |
| 一、教材选文与注释系统不同 | 第33-35页 |
| 二、教材助读系统不同 | 第35-37页 |
| 三、教材版面设计与练习系统不同 | 第37-39页 |
| 第五章 学生、教师对《中华文化基础教材》(《论语》)的认识及使用情况反馈 | 第39-43页 |
| 第一节 学生对《中华文化基础教材》(《论语》)的使用情况 | 第39-42页 |
| 第二节 教师对《中华文化基础教材》(《论语》)的使用情况 | 第42-43页 |
| 第六章 《中华文化基础教材》(《论语》)使用建议及思考 | 第43-46页 |
| 第一节 《中华文化基础教材》(《论语》)使用的建议 | 第43-45页 |
| 第二节 《中华文化基础教材》(《论语》)相关思考 | 第45-46页 |
| 余论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
