中专芭蕾舞专业学生舞蹈损伤的成因与预防研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第6-16页 |
| 一、课题来源、研究目的及意义 | 第6-9页 |
| 二、国内外研究现状与本论文的贡献 | 第9-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 舞蹈损伤概述 | 第16-30页 |
| 一、舞蹈损伤的界定和分类 | 第16-17页 |
| 1. 舞蹈损伤的界定 | 第16页 |
| 2. 舞蹈损伤的分类 | 第16-17页 |
| 二、中专芭科学生舞蹈损伤的特点 | 第17-30页 |
| 1. 损伤部位以下肢为主 | 第18-19页 |
| 2. 损伤病程以慢性为主 | 第19-24页 |
| 3. 损伤性质以闭合性软组织损伤为主 | 第24-26页 |
| 4. 损伤程度以轻度为主 | 第26-27页 |
| 5. 损伤发生场合以课堂训练为主 | 第27-29页 |
| 6. 损伤发生时间以冬季为主 | 第29-30页 |
| 第二章 中专芭科学生舞蹈损伤的原因分析 | 第30-54页 |
| 一、客观原因 | 第30-45页 |
| 1. 芭蕾舞形式美对生理结构的突破 | 第31-42页 |
| 2. 训练环境及突发状况的影响 | 第42-45页 |
| 二、主观原因 | 第45-54页 |
| 1. 生理因素 | 第45-48页 |
| 2. 心理因素 | 第48-49页 |
| 3. 训练因素 | 第49-53页 |
| 4. 技术因素 | 第53-54页 |
| 第三章 预防舞蹈损伤的措施 | 第54-70页 |
| 一、渗透舞蹈科学知识于中专学校 | 第54-62页 |
| 1. 渗透舞蹈科学知识于中专学校的原因 | 第55-59页 |
| 2. 搭建舞蹈科学知识平台于中专学校的构想 | 第59-62页 |
| 二、提升在职教师科学执教能力 | 第62-66页 |
| 1. 教师在教学中的地位 | 第62页 |
| 2. 教师应具备的基本能力 | 第62-64页 |
| 3. 提高教师科学执教能力的策略 | 第64-66页 |
| 三、加强医务监督力度 | 第66-70页 |
| 1. 医务监督的原则 | 第66-67页 |
| 2. 医务监督的开展 | 第67-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 附件 | 第76-81页 |
